2.有感情地朗读课文。
3.将本课生字词整理在下面横线上。
二、互助交流(10分钟)
◎步骤方法:
1.课前预习检查。
(1)字词、作者相关内容。(见幻灯)
(2)齐读课文,整体感知课文内容,体悟骈体文的语言特点。
2.疏通文意。
(1)在组长带领下解决翻译课文。要求:结合课下注释,一人一句翻译课文;组长负责记出翻译时遇到的疑难,准备展示。
(2)展示疑难问题。
3.阶段练习。(见幻灯)
4.朗读课文,掌握朗读技巧。
(1)指导朗读技巧 → (2)师生合作读 →(3) 生生合作读。
三、合作探究(10分钟)
◎步骤方法:
1.组内合作,探究疑难。(组内讨论下面问题。组长分工,每一位组员负责主持交流并记录一个问题,准备代表小组展示;组内不能解决的其他问题,由组长负责记录并准备交流和展示。)
2.组际合作,交流疑难。(组长携带本小组不能解决的问题,到其他小组寻求帮助。)
问题一:第一段描写小石潭的概貌,采用了什么手法?加以分析。
问题二:第二段写潭水和游鱼,采用了什么手法?加以分析。
问题三:第三段写潭水来源及岸势,采用了什么修辞手法?加以分析。
问题四:文章前面写“心乐之”,“似与游者相乐”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难形容,该如何理解?
其他质疑:(组长集中质疑)
四、展示反馈(10分钟)
◎步骤方法:
1.交流以上四个问题;解决组际合作后仍没有解决的疑难。
2.朗读课文,体悟作者的思想情感。
五、归纳梳理(5分钟)
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