15.简析文章第一自然段描写云雀的原因。(4分)
答案：①描写出云雀飞向青天的高远与快乐;②引出“我”对“飞”的渴望。
解析：本题考段落的作用，首段描写的内容和结构上引出下文的作用应该不会有错，只要套进文本，4分到手。
16.为什么只有“饿老鹰”成了“我做孩子时的‘大鹏’”?(6分)
答案：①庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往，但“大鹏”在现实中“不容易见着”;②现实中麻雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的;③撑开大翅在天空中盘旋的“饿老鹰”暗合了“我”心中的“大鹏”形象。
解析：本题考关键句的理解。注意“大鹏”的象征意义和对表现主题的作用。一定要用原文，分点答。
17.谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。(4分)
答案：①运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感;②有利于作者对不想飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。
解析：本题考人称的作用，是全国卷的翻版，送分题，关键是结合具体的文本，不要纯套术语。先答形式上的作用，再答内容上的作用。
18.联系上下文，简析作者为什么说“是人没有不想飞的”，并结合现实，谈谈“想飞”的积极意义。(8分)
答案：①在作者看来，人原来都是会飞的，但因各种缘故，多数人“过了做孩子的日子就掉了飞的本领”，而不能飞是件可怕的事;飞上天空，就能将世界“看一个明白”，彻悟做人的意义和价值。②可以从做人要志存高远，不懈追求等角度谈积极意义。 如答案不在以上角度内，但言之成理也可。
解析：考查概括文章内容要点和中心意思的能力。第一问不难，据第三段第3、4句话加以整合即可。第二问关键是要联系实际，谈“想飞”的积极意义，实际就是谈“理想”的激励作用。
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