一剪梅李清照教案设计(2)

一、导语设计

　　1.费玉清的一曲宛转悠扬的《一剪梅》将我们陶醉在其中，其实真正陶醉我们的是其中传递的情感，今人如此，古人也如此，尤其是悲怀愁情。轻拂中华历史的尘烟纱缦，咀嚼古往今来的悲怀愁情，三千年古代文学长河中，特立独行，登峰造极的沧海愁人恐怕当数女词人李清照了。她有“一种相思，两处闲愁”，她有“这次第，怎一个愁字了得的说不尽的愁”。

　　2. 题解

　　一剪梅，词牌名，又名《腊梅香》，得名于周邦彦词中的“一剪梅花万样娇”。词牌格式，双调六十字，前后阕句句用平韵，一韵到底，八个四字句一般都用对仗。

二、作者作品及背景

　　李清照(1084——约1155）我国文学史上著名女词人，号易安居士。山东济南人，李清照工诗、词、散文书法、绘画、音乐等，更擅于词.

　　词人的丈夫新婚后不久就外出求学后，李清照填词《一剪梅》送给丈夫。  教师小结（见幻灯片），

三、诵读课文，整体感知。

　　1、学生自由读课文，注意疑难字词 。

　　2.听录音，要求学生注意停顿断句。

　　3.请一位同学读，其余同学认真听，听后做评价。

　　4.齐读课文，找出体现作者心理状态的字眼以及主旨句。思考词的情感基调。

　　明确：“闲愁”二字最能体现作者心情，是全词的词眼，主旨句为“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。全词抒发作者的寂寞相思之情。

四、研读课文，赏析句子。

　　1、词的上片有哪些典型的意象？透露出怎样的情感？  红藕香残  透露秋景的冷落、萧条。

　　首句“红藕香残玉簟秋”交代了时令即秋季，作者从几个角度入手写秋景秋意，渲染环境

　　明确：视觉、嗅觉、触觉。

　　作者从多个角度入手描写秋意的冷落萧条，不仅刻画了四周景色，而且烘托出词人情怀。花开花落，既是自然现象，又是悲欢离合的人事象征。枕席生凉，既是肌肤触觉，也是凄凉独处的内心感受。作品首句就显示了这首词的环境气氛和感情色彩。

　　独上兰舟  如果能与丈夫一同划船该多好啊！(孤独)

　　“轻解罗裳，独上兰舟”是作者排遣寂寞的方式，

　　明确：从“独”字可以看出词人借泛舟来消愁，而过去有夫君相伴，现在却是独自一人，眼前的一切只能勾起对往事的怀念，怎能排遣得了“愁”呢？     云中锦书  猜想丈夫的信该到家了。(思念)

　　月满西楼  仿佛身处西楼，望月计算着丈夫回家的日子。(思念)  这句词按照逻辑顺序

　　明确：应是“月满时，上西楼，望云中，见回雁，思谁寄锦书来”。

　　引导学生展开联想和想象，体会这句词的优美意境。

　　词句中的“谁”显然是指自己的丈夫赵明诚，可以想见，词人因惦念游子行踪，盼望锦书

　　到达，所以遥望云空，产生鸿雁传书的遐想。但是明月自满，人却未圆，雁子空回，锦书全无，所以有“谁寄”之叹，实际是无人寄书，心中愁绪平添一层。

　　2、下片用哪几种方式抒发了怎样的情感？

　　一种相思，两处闲愁  何谓“一种”相思，“两处”闲愁

　　明确：此句是说身在异地的丈夫和自己怀有一样的相思之情，直接点明了夫妻二人的两相恩爱，足见双方情爱之笃以及彼此信任之深。

　　此情无计可消除，才下眉头，却上心头一句是词的主旨句，在写愁绪的特点  明确：这句词赋予愁绪以运动之感，使人仿佛看见词人眉头的若舒若蹙，而愁从眉间藏到心间，更使人领略到词人的万千愁绪，引发无限的遐想。