4、我想请一位同学为我们读读诗题(请三四个生读)，通过题目，你了解了一些什么?
生1：这首诗是诗人在湖上饮酒时作的。
师：这做湖就是指“西湖”。你还了解了一些什么?
生2：饮酒时先是晴天，后来下了雨。
二、读解诗意，感受诗的语言美
1、(课件出示诗文)下面请同学们听范读，注意他读得节奏。(生交流汇报节奏，43、43、25、43)
自由朗读，读出节奏。(指名读。指导学生读准)
2、读懂诗意。
下面请同学们再次默读诗歌，看看从诗句中你读懂了什么?
附注释(课件出示)：
潋滟：与水有关，所以是三点水。波光闪动的样子。 空蒙：云雾迷茫的样子。
方好：正显得美好。 亦：也。 西子：西施。
3、谁来分享一下，你读懂了什么?
生交流对诗文的理解，师总结：这首诗描写的是，一天，苏轼和朋友在西湖上饮酒，开始天气还是晴朗的，不大的功夫，竟阴了天，下起了雨，这样，饮酒还没有完，诗人便饱览了西湖上晴和雨两种截然不同的风光，于是诗人赞叹说：晴天的西湖，水上波光荡漾，闪烁耀眼，正好展示着它那美丽的风貌，雨天的西湖，山中云雾朦胧，缥缥渺渺，变化万千又显出它另外的一番奇妙的景致。我想最好把西湖比作西施，空蒙的山色是她淡雅的装饰，潋滟的水光是她浓艳的脂粉，不管她怎样打扮，总能很好地烘托出她那天生的丽质和迷人的神韵。
三、理解诗人，感悟诗情之美
1、请同学们结合刚才的理解，想象当时的情景，带着诗人的情感再次读读诗句，仔细地品味诗人所描写的景和抒发的情。
2、师相机点拨：
(1)学习前两句：
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