《游子吟》教案设计优秀(2)

　　4、师这首诗是赞美==先听老师读一遍(听老师朗读古诗《游子吟》)你们也想试试吗?(全班读)

　　6、唱 师：看来大家都能很好的理体会母亲的不易与辛苦。 请同学们从歌声中来体会下这种爱。

　　7、学生用“u”音轻声跟唱旋律。体会歌曲情绪是什么样的?

　　8、 生：深情的

　　我们加入歌词深情的唱一唱

　　并找一找歌曲的高潮部分是哪一句

　　9、谁言寸草心，报得三春晖，，一起来唱一唱，

　　10、师：“看看这一句中有什么特别的音乐记号”(引导学生说出连音线的地方)

　　11连音线的教学。 师：这个记号是我们以前没有接触过的，你们看它的形状像什么?(老师和一位同学牵着手)大家看，它的形状就好象妈妈紧紧地拉着小朋友的手，害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉。它有一个特别的名字叫连音线。所以我们唱的时候就应该唱得依依不舍连贯的感觉。 师范唱

　　12师我们再来看看这首歌还有哪些特别的音乐记号(引导学生说出波音记号)

　　学习波音记号波音主要音快速进入上方相邻的音然后再回到主要音上

　　14跟琴完整的学唱一遍

　　15一起跟着音乐深情的演唱

　　16

　　能不能边朗读边设计动作来表现古诗的意境吧

　　16加入动作表现歌曲

　　17请同学上来同学一边表演一边演唱

　　18集体表演歌曲

　　小结：

　　师 中国古诗源远流长、流芳千古，成为了当今广大文学爱好者喜爱的非物质文化遗产。 希望同学们在以后的学习中要学好我们的国粹文化，为祖国的博大精深的文化而感到骄傲。