《岳阳楼记》教学设计精选(4)

　　2、检查1、2两段的背诵。

　　三、讲读第3、4段。

　　1.指明同学朗读第3段课文，讨论解决重要的字词及句子翻译

　　2.学生齐读第3段。

　　3.讲析第3、指明同学朗读第3段课文，讨论解决重要的字词及句子翻译

　　4.学生齐读第3段。4段。重要的词语：霪雨、霏霏、开、排、樯、楫、;薄、冥冥、景、一、集、芷、汀、而或、重要的句子：登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。沙鸥翔集，锦鳞游泳登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。浮光跃金，静影沉璧四、

　　合作探究

　　(1)以上两段合在一起是文章的第三部分，讨论这一部分写了什么内容?和上文有什么联系? 这一段描写了洞庭湖景色阴晴的变化以及迁客骚人登楼时不同的心情。这段内容紧扣上段概述的洞庭湖“朝晖夕阴，气象万千”和“览物之情，得无异乎”的意思来写：先写了霪雨霏霏中洞庭湖上萧条凄凉的景象，很自然地引出了迁客骚人远离京都，怀念故土的失意、忧虑、悲苦的情感。表现了迁客骚人“物悲则己悲”的思想感情，照应上文“异”字的一个方面。其次，描写洞庭湖春和景明时的明媚景象，很自然地引出迁客骚人此时的喜悦之情。这一段主要表现迁客骚人“物喜则己喜”的思想感情，是照应上文“异”字的又一方面。

　　(2).作者写迁客骚人们或悲或喜的情感有什么作用呢?带着这个问题，我们来学习文章的第五段。五、教读第5段。学生齐声朗读课文，掌握重要的词句及翻译1.要重点理解的词句。词：尝、求、古仁人、心、或、、为、以、是、进、退、然则、先、后、微句子：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐不以物喜，不以己悲居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君这一段是学习的难点所在，教读应着重帮助学生理清文章的思路。