岳阳楼记优秀教学设计(2)

（三）你了解“记”吗？

　　记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。

　　我们学过《桃花源记》、《小石潭记》等。

（四）感知课文

　　1、播放朗读录音，学生边听边注意字音、停顿、语气、感情、让学生初步感知本文的魅力。

　　2、播放朗读录音，请大家仔细倾听，然后说出通过听录音，你听出了课文中都写出了什么？

　　3、大屏幕展示学生课前搜集到的对联和诗赋，师生共同赏析，全面了解岳阳楼的文化背景。

　　4、播放岳阳楼风光片，进入课文情境。

　　5、要求学生找出文章中的骈句，强调骈句的读法，举例划分朗读节奏、 （出示课件举例）

　　例：

　　三字句：衔/远山，吞/长江

　　四字句：不以/物喜，不以/已悲

　　其它句：居/庙堂/之高/则忧/其民

　　先天下/之忧/而忧

　　6、全体试着朗读课文，教师对个别朗读错误给予纠正、

　　全班学生齐读，男生齐读，女生齐读。

（五）疏通课文

　　1、回顾文言文翻译的方法。

　　2、结合注释，抓重点字词，领会第一段大意。同位为一组，一人翻译，另一名同学倾听、补充或纠正。

　　3、抽学生说出第一段应该注意的重点字词句，并翻译全段，教师给予补充、

　　谪守 越 政通人和 具 乃 属

　　4、学生试着背诵第一段。

　　5、疏通2—4文意。（以下疏通文意的方法采用学生独立学习和合作学习相结合的方法）

　　（一）结合书下注释，默译。

　　（二）小组民主讨论，互译。

　　（三）个别疑难句子，共译。

　　6、教师提示以下词语，帮助学生积累文言知识。

　　实词：（名词）国、景、大观、迁客、骚人、宠辱 （动词）谪、属、把

　　虚词：夫、斯、其、微、则、然则

　　词组：百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、淫雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、

　　满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡（六）、课堂小结：

　　书读百遍，其义自见，尤其对于美文，正确有感情的朗读对文章整体的感知帮助很大。

（七）作业：

　　1、熟读背诵课文，在读中整体感知文章语言魅力、

　　2、课下翻译5—6段。

　　3、课外收集一些写物的古诗名句