对论证方法的理解。《鱼我所欲也》是一篇非常规范的议论文，它在开篇即提出了自己的主张：“舍生而取义者也”，紧接着从道理上，从正、反、客观三方面进行论证，然后又列举具体的事例，从正、反两方面举例论证。也就是讲道理、摆事实的基本(核心)的论证方法在本文的行文中得到了充分体现，要引领学生去体会、品味、掌握这一方法的要领。
教学方式
1.诵读式? 2.对话讨论式
教学时数
两课时
教学构思
第 一 课 时
(一)内容呈现
? 1.导语：(略)
? 2.学生快速默读文本，扫清文字障碍，整体把握课文内容。(可借助一定的工具书)
? 3.学生自由、放声朗读课文二至三遍，读后体会孟子在文章中提出了怎样的主张，用了哪些论据对自己的主张进行了怎样的论证。
还有哪些问题自己弄不懂，记录下来。
? 4.教师帮助学生解决一些诵读上的障碍，并和学生一齐诵读文本。熟悉文本。
? 5.能用自己的话讲述课文。
第 二 课 时
(二)师生互动，交流对话。
话题：
? 1.孟子在文中提出了怎样的中心论点?是采用什么方式提出来的?
? 2.孟子为了阐明自己的观点，用了哪些论证方法?
? 3.“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也”是什么意思?
? 4.“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”是什么意思?
? 5.“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”和“此之谓失其本心”中“是心”“本心”各指什么?
? 6.作者使用比喻、排比、对比等方法进行论证，有什么好处?
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