第三段：再举例从反面说明功名利禄，使人见利忘义，失其本心。
1.不辨礼义，接受万钟是为了：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?
2.孟子认为“失其本心”的行为：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?
3.“此之谓失其本心”中的“此”指万钟则不辩礼义而受之(乡为身死而不受，今为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?)
4.本文主要赞扬了什么?批评了什么?
赞扬的是：舍生取义的人。
批评的是：见利忘义的人。
5.本文为了证明“舍生取义”的观点，采用了比喻论证、对比论证、举例论证。
6.结合现实生活，给本文补充2个论据。
事实论据：①文天祥宁死不向元军投降，慷慨就义。
②朱自清宁可饿死，也不领美国的救济粮。
道理论据：①文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
②陈毅：取义成仁今日事，人间遍种自由花。
7.本文出现的成语：舍生取义，嗟来之食。由此想到与本文观点相关的孟子曾说过：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
8.本文主要阐述了“舍生取义”的道理，作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“ 义”字?
能见义勇为，为正义事业而献身，做于国于民于人有益的事。社会上的哥们义气是与小团体个人私利的江湖义气。与本文“义”不同。
9.本文所强调的“义”与市场经济下“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示?请简要谈谈。
不矛盾，在市场经济下也要讲诚信，不做违法乱纪的事。
10.孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修订的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎么看待的?
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