戴望舒《雨巷》经典教学设计(2)

　　二、诗作背景

　　1926年，戴望舒加入共产主义青年团，积极投身于国民革命的浪潮中，从事革命宣传工作。1927年，曾因宣传革命被上海法租界当局拘捕。“四o一二”反革命政变后，为躲避反动派政府的通缉，诗人被迫离开上海，住在江苏松江。正是在当时革命形势处于低潮、国家前途堪忧、个人出路难觅的情况下，诗人陷入忧郁彷徨的苦闷中。《雨巷》一诗便是在这样的背景之下写出的。

　　三、诗歌赏析

　　(一)美感体会

　　1.听《雨巷》配乐朗读，学生合上课本，静听。

　　2.听第二遍，学生同时看书。

　　3.学生个人自由朗读。

　　讨论：

　　1.初听作品，我们感觉到什么了吗?

　　析评：我们感觉到这首诗很朦胧。低沉、抑郁、伤感，充满着愁绪、哀怨和无奈。我们被这种感觉控制住了。

　　心里难受吗?想去安慰一下诗人吗?

　　对。有难受感我们就基本上理解了这首诗，而且我们品质良好，有同情心。

　　2.这首诗美吗?

　　析评：这首诗很美。

　　3.为什么让人难受的诗也美呢?还能举出曾让我们难受过，但又深深地被它打动过的作品吗?

　　析评：大千世界，美是无限丰富的。

　　(1)优美：婉约柔和的美、和谐统一的美。

　　徐志摩《再别康桥》：

　　轻轻的我走了，

　　正如我轻轻的来;

　　我轻轻的招手，做别西天的云彩。

　　那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;

　　波光里的艳影，在我的心头荡漾。

　　软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草。

　　(2)凄美：“凄”字带有哀伤、悲苦的意味，“凄美”，指人们对哀婉、忧郁、清朗而怅惘的景致或人物气质或乐曲旋律的一种审美，带有浓重的心境色彩。

　　李清照《声声慢》：

　　满地黄花堆积。

　　憔悴损，如今有谁堪摘?

　　守着窗儿，独自怎生得黑。

　　梧桐更兼细雨，

　　到黄昏，点点滴滴。

　　这次第，怎一个愁字了得。

　　李煜《虞美人》(春花秋月何时了)：

　　春花秋月何时了?往事知多少。

　　小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

　　雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

　　问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

　　不只是让人愉悦的东西才美，让人感伤、感悟的东西有时更具美的力量。

　　(3)壮美：雄壮美好。常与优美相对。凡事物能使人有崇高、严肃、雄壮之感者谓“壮美”。