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《再别康桥》教学实录(2)

再别康桥 时间:2021-08-31 手机版

  师:对,诗人用三个“轻轻的”为全诗创设了宁静和谐的氛围,也为全诗奠定了哀而不伤的基调。同学们后面回答问题,尽量用自己的话来回答,哪怕是错了的见解,好吗?

  生(2):第二小节。诗人将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”,使无生命的景语,化作有生命的事物,表大了诗人对康桥的喜欢。

  (生自发鼓掌)

  师:同学们的掌声肯定了你的回答,现在,请你把这一节有感情地缓慢地读一遍!

  (生读。)

  师:不错,读出感情来了。不过“那”字后面稍作停顿,这一句低一点,后面一句稍高一点,再读一下,好不好?

  (生读。)

  师:诗人将 “金柳”比喻为“新娘”,这一意象有什么好处?

  生:“新娘”非常的妩媚、娇美。

  师:“夕阳中的”,更体现出她的“温润”,表达了诗人对康桥的爱恋。同学们,还有吗?

  生(3):第六小节中“夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥”四个叠句,将全诗推向高潮,此时的沉默而无言,又胜过千言万语的送别之语!

  师:很好,从词的角度来分析情感,你看这个“也”字说明了什么?

  生:说明康桥的一切都为了诗人的离别而沉默,连夏日的夜晚最热闹的夏虫也受到了感染,以宁静来送别诗人。

  师:分析很到位,请你把这一节读一下。

  (生读。)

  师:“但”字后面稍稍停顿一下,“悄悄”连起来轻一点读,最后一句高一点,体现诗人的那一份不舍的感情。再读一下。

  (生再读。)

  师:不错,这位同学你还要说什么?

  生(4):我喜欢第四小节。


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