《再别康桥》课文教案设计(4)

　　一、诵读课文

　　二、研讨

　　1、作者再来康桥，来去都有什么特点?

　　轻轻地、悄悄地。

　　2、为什么要这样?

　　对它爱得情深意挚，深情款款，如“慈母之于睡儿，缓抱软吻”(再会吧，康桥!)，深怕惊醒了它。

　　3、明明是“再别康桥”为何只说“作别西天的云彩“?

　　借代指康桥美好的一切。

　　4、重回康桥，哪些美景深深吸引了他?

　　河畔的金柳是夕阳中的新娘;

　　软泥上的青荇油油的在水底招摇;

　　柳荫下的一潭清泉，是天上虹;

　　是揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦;

　　星辉斑斓，夏虫鸣叫。

　　5、常言“花红柳绿”，在作者笔下，河畔的柳树为何是“金”色的?用了什么修辞手法?

　　因在夕阳中。把柳树比做新娘，用暗喻把柳树比做新娘，既写出夕阳下泛着金光的柳树的美丽美好，也表达了对康桥自然之美的喜爱之情。

　　文中还用暗喻的是哪一句?

　　那柳荫下的一潭，不是清泉，是天上虹;揉碎在浮藻间 沉淀着彩虹似的梦。

　　6、“青荇在水底招摇“用了什么手法?

　　拟人，表达了油油青草的多情可爱。

　　7、清泉一般是碧绿的，作者为何将它比做“天上的彩虹”?

　　河身妩媚不仅有榆树清水，还有岸边的绿树红花和在洗涤的腮红颈白的少女。是—屏绣康河。