──(选自《我所知道的康桥》)
“你是我难得的知己，”
“汝永为我精神依恋之乡!”
“你岂非是我生命的泉源?你惠我珍品，数不胜数;”
“此去身虽万里，梦魂必常绕汝左右，”
“任地中海疾风东指，我亦必纡道西回，瞻望颜色;”
“归家后我母若问海外交好，我必首数康桥，”
“赖你和悦宁静的环境，和圣洁欢乐的光阴，我心我智，方始经爬梳洗涤，灵苗随春草怒生，沐日月光辉，听自然音乐，哺啜古今不朽”
“我此去虽归乡土，而临行怫怫，转若离家赴远;”
别时之情景：
“心头盛满了别离的情绪”
“雨色凄清，小鸟无欢，怅别情深，涕泪交零，”
别后愿望：
“来春花香时节，当复西航，重来此地，再捡起诗针诗线， 绣我理想生命的鲜花”
三、观赏动画课件，反复诵读课文，初步体会情感
四、布置作业：熟读并背诵课文
〖板书设计〗
《再别康桥》
徐志摩：(1897～1931)现代诗人、散文家。奠定了中国新诗坛的基础。
诗风：字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。
康桥之美：人天妙合，虽微如寸芥残垣， 亦不乏纯美精神，流贯其间。
康桥情结：你是我难得的知己，汝永为我精神依恋之乡!你岂非是我生命的泉源? 第二课时
〖教学目的〗
鉴赏课文的思想感情和艺术表达之美。
〖教学内容和步骤〗 一、诵读课文
二、研讨
1、作者再来康桥，来去都有什么特点?
轻轻地、悄悄地。
2、为什么要这样?
对它爱得情深意挚，深情款款，如“慈母之于睡儿，缓抱软吻”(再会吧，康桥!)，深怕惊醒了它。
3、明明是“再别康桥”为何只说“作别西天的云彩“?
借代指康桥美好的一切。
4、重回康桥，哪些美景深深吸引了他?
河畔的金柳是夕阳中的新娘;
软泥上的青荇油油的在水底招摇;
柳荫下的一潭清泉，是天上虹;
是揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦;
星辉斑斓，夏虫鸣叫。
5、常言“花红柳绿”，在作者笔下，河畔的柳树为何是“金”色的?用了什么修辞手法?
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