四、三读诗文，体验深情厚意
1、听“十里桃花、万家酒店”的故事
课件出示：动画片《赠汪伦》
(汪伦和李白之间怎么会结下这比千尺深的潭水还要深厚的友谊呢?其中还有一个故事呢!)
课件出示：课文插图配诗文 赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
2、接故事结尾全班齐读全诗。
3、想象他们会讲什么?你就是李白，你是汪伦。(学生讲，教师评价：真是**的汪伦)
4、读诗：(李白赠送给汪伦的仅仅是一首诗吗?学生说。把你的心声读出来吧)
5、又读：(汪伦踏歌送李白，李白写诗赠汪伦，此时，这首诗已经不是单纯的一首诗了，他代表的是两人的厚意与深情，师引读——)
课件出示：点击音频《高山流水》
6、再读：(此时你就是李白，当你登上小船准备离开，回想起汪伦每天热情款待，一起饮酒作诗，望着眼前深深的潭水，一定会感叹——齐读三、四行。即将分别，李白正想到以后天各一方，不知何时再见。此时，忽然听见汪伦在岸上踏歌为自己隆重地送行，低头看着清澈的潭水，诵道——齐读三、四行。)
【设计意图：利用生动的故事充实诗歌内容，让学生在轻快的音乐声中，在故事的情境之中激发了情感的共鸣，悟文而移情，读文而抒情，真正进入情动辞发、情景交融的境界。】
五、课外拓展，培养诗意
过渡：船渐渐远去，李白告别了汪伦，他们的友谊谱成了一首流传千古的送别诗。
1、课件出示《送孟浩然之广陵》(李白是一位特别重视友情的人，他把与朋友离别的伤感都融入到诗句，一起读一读这首诗吧)
2、课件出示《送元二使之安西》(这也是一首送别诗，是谁送谁?读读吧)
3、这样的送别诗还有很多，希望大家回去收集一些，读一读，背一背。
【设计意图：我在课堂最后的一点时间里，展示出了其他几首送别诗让学生再次领略这种诗体的风格，希望做到精读一首《赠汪伦》，拓展延伸一组送别诗，丰富学生文化底蕴。】
本文来源：http://www.010zaixian.com/wenxue/zengwanglun/270117.htm