小学古诗《赠汪伦》教学设计(2)

　　1、过渡：那么，就让我们再来读读诗句，体会他们之间的深厚感情。

　　2、自由读，思考：你从哪些地方体会到了他们之间的深厚感情的?把有关的内容画出来。

　　3、四人小组交流学习情况。

　　4、指名交流，补充。

　　(1)一、二句抓以下内容指导：

　　①“欲”什么意思?

　　②“踏歌”什么意思?想象汪伦踏歌的歌词会是些什么。

　　③从“忽闻”体会到了什么?

　　④谁能有感情地把这两行诗读出来，表现出他们之间的情谊深厚?

　　(2)、三、四句抓以下内容指导：

　　①从哪些地方可以体会到两人感情深厚?

　　(深千尺、不及、送我情)

　　你是怎么体会的?

　　(“深千尺”：说明了什么?是不是真的有千尺深?

　　“不及”：什么意思?桃花潭的水很深了，但仍比不上什么?

　　“送我情”：这里把桃花潭的水深和汪伦送“我”的情深作比较，让我们感觉到水深不及情深。

　　②谁能用“即使……也”这个关联词把他们之间的这种感情表达出来?交流。

　　③感情朗读。

　　④出示背景图，想象情景，进行表演。

　　相聚须尽欢，分别不忧伤。此时此刻，李白与汪伦站在岸边，彼此话别。他们会说些什么，做些什么?你们来想一想，演一演。

　　同桌练习，指名演。

　　5、配乐背诵。

　　一首诗就是一幅美丽的画，一首诗就是一曲动人的歌。此时，你就是李白;此刻，你就站在船头，让我们把对好友的深情用背诗的形式表达出来吧!

　　自由背诵，指名背诵，齐背。　　五、拓展小结

　　1、世间离别情万中，多有诗人诉心声。除了这首《赠汪伦》外，老师还找了一些感人肺腑的离别诗。师读其中一首。　　课后，同学们可以去查一些离别诗，我们在班会课上比一比谁找得多，谁读得好?

　　2、是啊，离别是伤感的，也是快乐的。让我们紧紧握住手中这根友谊的绳索，让它为我们放飞友谊的航船。齐诵《赠汪伦》。

　　六、布置作业

　　改诗送给朋友。