《醉翁亭记》教案(4)

《醉翁亭记》教案 篇6

　　一、 导入新课，检查预习。

　　今天我们要学习宋代大文豪欧阳修的一篇著名的山水游记《醉翁亭记》，请同学们说说你知道的欧阳修。

　　明确：欧阳修是北宋著名的文学家。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进士，在朝廷作官，位居参知政事(副宰相)，官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。《醉翁亭记>就是他被贬到滁州(今安徽滁县)当太守时写的。

　　欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏洵、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。

　　欧阳修是有名的散文大作家，他的散文成就很高，他的诗词、文评也有很高的成就。欧阳修还是著名的史学家。“二十四史”中有两部是他编撰的，即<新五代史》<新唐书》，欧阳修称得上是饱学之士。他一生对我国的文学、文化作出了卓越的贡献。

二、读一读课文，要求读准字音。

　　1、学生朗读后，正音正字。

　　滁(chu) 壑(he) 琅琊(langya) 潺(chan)酿(niang) 僧(seng) 辄(zhe)

　　霏(fei) 暝(ming) 朝(zhao)而往 伛偻(yu)(lv) 洌(lie) 蔌(su)

　　射者中(zhong) 弈(yi) 觥筹(gong) 翳(yi)

　　2、两人互读，正音正字

三、合作学习，疏通大意。

　　根据预习，结合注释，小组合作交流，疏通文章大意，教师投影重点词语作为学习参考。

　　难点提示：

　　(1)第1自然段。

　　环滁皆山也：环滁，环绕着滁州城。皆，都是。

　　林壑尤美：壑，山谷。尤，尤其，特别。

　　望之蔚然而深秀者：蔚然，草木茂盛的样子。深秀，幽深秀丽。

　　山行六七里：山行，沿山而行。

　　峰回路转：回，曲折回环。转，盘旋弯转。

　　有亭翼然临于泉上者：翼然，像鸟儿张开翅膀一样。指亭四角飞檐翘起。临，靠近。

　　名之者谁：名之者，给亭起名的人。

　　太守自谓也：自谓，自称，太守用自己的别名(‘‘醉翁”)来命名。

　　饮少辄醉：辄，就。

　　故自号日醉翁也：自号，给自己起了个别号。

　　醉翁之意不在酒：意，情趣。

　　山水之乐：欣赏山水的乐趣。

　　得之心而寓之酒也：得之心，领会在心里。寓之酒，寄托在饮酒上。

　　(2)第2自然段。

　　若夫日出而林霏开：若夫，文言里承接上文而引出另一层意思时常用，近乎“要说那……”“像那……”的意思。林霏，树林里的雾气。 ”

　　云归而岩穴暝：云归，云雾聚拢在山中。岩穴，山谷。瞑，昏暗。

　　晦明变化者：晦，昏暗不明。

　　野芳发而幽香：野芳，野花。幽香，清淡的香气。

　　佳木秀而繁阴：佳木，好的树木。秀，枝叶繁茂。繁，浓密的。

　　风霜高洁：即风高霜洁，形容秋高气爽，霜色洁白。

　　(3)第3自然段。

　　至于负者歌于途：至于，连词，多用于句子开头，承接上文，表示另提一事。负者，背负着东西的人。

　　伛偻提携：伛偻，弯腰驼背的样子，这里指老人。提携，拉着手行走，这里指被拉着手走路的小孩。

　　泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌，水清。

　　山肴野蔌：山肴，野味。肴，荤菜。野蔌，野菜。蔌，菜蔬。

　　杂然而前陈者：杂然，错杂。陈，摆放。

　　宴酣之乐：酣，尽兴地喝酒。

　　非丝非竹：丝、竹，指音乐。丝，弦乐器。竹，管乐器。

　　射者中：射，投射，宴饮时以饮酒为赏罚的一种游戏。

　　弈者胜：弈，下棋。

　　觥筹交错：觥，用犀牛的角做的酒杯。筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子。交错，交互错杂。

　　苍颜白发：苍颜，脸色苍老。

　　颓然乎其间者：颓然，原意是精神不振的样子。这里指醉醺醺的样子。

　　(4)第4自然段。

　　已而夕阳在山：已而，过了一会儿，不久。

　　树林阴翳：阴翳，形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。

　　鸣声上下：上下，树上树下。

　　而不知太守之乐其乐也：乐其乐，乐他所乐的事情，意思是自有他的乐趣。第一个“乐”字是动词，第二个“乐”字是名词。

　　醒能述以文者：述，记述。以，用。文，文章。

　　太守谓谁：谓，为，是。

四、听读课文，结合句意，注意体会“也”所表达的不同的语气。

五、再读课文，尝试着读出作者的情感。

　　学生读，师生评，初步感受作者的“山水之乐”的情感及用贯穿全文的“乐”的主线。

六、作业

　　1、总结本文词类活用的现象.(附答案)

　　山行六七里 在山上，名词作状语。

　　有亭翼然临于泉上者 像鸟儿的翅膀，名词作状语。

　　名之者谁 命名，名词用作动词。

　　自号曰醉翁也 取名，名词用作动词。

　　而不知太守之乐其乐也 (前乐)以……为乐，动词。(后乐)乐趣，名词。

　　2、说说下列“而”的不同用法。

　　泉香而酒洌 (表并列)

　　太守归而宾客从也(表承接)

　　杂然而前陈者(表修饰)

　　而不知人之乐(表转折)

　　3、翻译重点句子：略

　　4、 思考：你是如何理解“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。” 这句话的意义和作用的?

《醉翁亭记》教案 篇7

　　【课型】

　　活动课。

　　【教学内容】

　　梦游醉翁亭。

　　【教学目标】

　　1、培养学生的想象能力。

　　2、注重对景物的细致描写。

　　3、写作训练。

　　【重难点】

　　对文章内容的理解及写作。

　　【教具】

　　投影仪、图片、录音机、磁带、送话器。

　　【教学程序】

　　一、内引铺垫

　　北宋时期，曾有一位著名的文学家在今宜昌担任过县令，你知道他是谁吗?指名学生回答：欧阳修。

　　板书并介绍：欧阳修、字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋著名文学家、史学家。

　　庆历六年也即公元1046年，欧阳修因支持范仲淹的政治主张，被贬到今安徽省滁县做了一名迁客，那时期，他游览了风景秀美的醉翁亭，并写下了脍炙人口的千古名篇《醉翁亭记》，板书：醉翁亭。

　　斗转星移，几千年后，现在的醉翁亭还健在吗?它的面容又如何呢?

　　今天，我们终于同梦幻旅游公司联系好了，在公司导游先生和导游小姐的带领下，一同去欣赏醉翁亭的美丽风光。在以上板书醉翁亭前加梦游二字，构成本文的教学主题：梦游醉翁亭。

　　二、导学品读

　　1、播放伴音：火车进站的声音，由弱到强。

　　2、指名一学生当导游并拿着送话器解说：各位旅客请注意，开往安徽方向的_______次列车到站了，请去滁州醉翁亭风景区的旅客，带好自已的行礼，检票下车。(重复一遍)

　　3、指名另一名女同学当导游小姐，在各位旅客下火车后去醉翁亭的车上，接待旅客：

　　各位旅客大家好，欢迎大家乘座我们梦幻旅游公司的大巴，再过几分钟，我们就要到醉翁亭风景区了，我们已经为大家做好了游览前的各项准备工作，为了不耽误大家的时间，我们直接在导游小姐的带领下去领略醉翁亭的风光。我们公司全体人员将热情为您提供周到地服务。如果您在旅途中有什么困难，请随时与我们联系，联系电话是：______谢谢您的合作!

　　4、教师简单旁白，然后由另外几名导游按课文内容依次进行景点介绍。

　　5、景点之一：醉翁亭景点介绍。导游在介绍此景点时可让学生都把眼睛闭上，体现梦游。随着导游细致入微地讲解(学生可在原文的基础上，对其景色进行细致描绘)，进而完成对课文第一自然段的理解。

　　6、景点之二：醉翁亭早晚及一年四季景色介绍。亦可让学生闭上眼睛。

　　7、景点之三：醉翁亭风俗人情介绍。导游在介绍此景点时，可让有特长的学生进行特长展示：山歌对唱，滁人游情境模拟，众宾欢情境模拟，太守宴特色菜介绍在此让学生充分表现自我，在众多学生参与之下完成对课文的学习。

　　三、外联对比(教师接住学生传来 的接力棒)

　　醉翁亭的景色怎么样?我们非常感谢梦幻旅游公司的导游为我们介绍了如此优美的景观，以及他们精彩的讲解。

　　现在，我们来总结一下这节课所学的主要内容。如果要你把今天参观的内容写出来，你准备怎么写?

　　路线：车站──环滁──琅琊山──酿泉──醉翁亭

　　风景：朝暮之景──四时之景

　　风俗：滁人游──太守宴──众宾欢──太守醉──

　　四、延伸运用

　　运用本课所学，向大家介绍一处旅游景点。要求能写出景点的特色来。

　　【板书设计】

　　梦游醉翁亭

　　欧阳修

　　目标：

　　1、充分发挥想象能力。

　　2、注重景物的细致描绘。

　　3、写作训练。

　　路线：车站──环滁──琅琊山──酿泉──醉翁亭

　　梦幻之旅： 风景：朝暮之景──四时之景

　　风俗：滁人游──太守宴──众宾欢──太守醉──

　　练习：景点介绍