包拯课件反思板书教学设计(2)

第二课时

　　一、复习上节课内容：

　　1、请同学复述故事内容。

　　2、全班齐读课文，要求顺畅，正确句读。

　　3、讲评思考题一。

　　4、考察翻译准确与否，请数名学生逐段翻译课文。

　　二、分析本课刻画人物的表现方法

　　1、 提问：第一节写了包拯破获割牛舌案件，表现了他的什么性格，在写法上有何特点？（讨论）

　　回答：写出他的聪明机智，语言十分简洁，运用了人物的语言描写来体现人物性格。

　　点拨：包拯的两句话很简单却给人留下丰富的想象空间，回味无穷。第三节也是通过人物语言突出人物巧言善辩，不辱使命的性格。这些都是正面描写。

　　2、 提问：第四节与其他段相比，有什么特点？（讨论）

　　回答：这一段写人们对他的看法和评价，写他为官刚正不阿，这主要是通过侧面描写来表现的。

　　3、 小结：

　　全文五节，每段重点写人物的一个性格特点，有详有略，文中有正面描写：1、2、3、4节；有侧面描写：第4节。从不同角度刻画人物鲜明性格。作者把概括描写第2、4、5段与具体描写第1、3节结合起来，相互配合，富于变化。

　　三、本课小结

　　这篇文章通过写包拯的典型事例，给我们展示了一个为民请命的好官形象。写人离不开写事，写事运用正侧面相结合的手法，表现效果更佳。

后记：人物的性格特点要讲清楚，多朗读。