第二课时
一、复习导入
1、师：小朋友们，我们已经和拼音王国中一些宝宝交了很好的朋友，你们还记得他们是谁吗？（记得）谁的发音准，声音响亮，谁就能把拼音宝宝叫出来。
师：你的声音比较小，拼音宝宝可能没有听见，谁大声点？
师：出示，看来了，谁来和他打个招呼
开火车读，齐读
二、教学新知
1、师：（出示有声调的拼音字母卡片）这几个拼音字母宝宝有什么不一样啊？
生：（有声调、有帽子……）
师：嗯，你们观察得真仔细，我们可以把拼音字母宝宝头上的帽子叫声调，关于这个声调啊还有一个动人的小故事呢，想不想听老师讲讲这个故事呢？（想）
师：星期天，小白兔想到外婆家去玩，因为外婆家很远，要翻过两座小山才到。小白兔就想：我还是骑着小车去外婆家吧。开始时，小白兔在平地上行驶（画一条平平的直线），小白兔在平地上骑着心爱的小车，心里十分快乐，它一点也不感觉累。（我们读第一声的时候声音要平，要响亮。“一声高高平又平”。范读：ɑ的第一声，学生练读。
一会儿，小白兔骑到了一座小山前，看着高高的小山坡，小白兔想：这下我得用点力气才能骑上去了（画着向上的山坡）。小白兔山坡要用很大的力气，而且要骑得快，才能骑上去。（我们读第二声的时候要快而有力。“二声就像上山坡”范读ɑ的第二声）
上山坡这段路骑得真累啊！接下来，小白兔要下山坡了，可下了山坡它马上又要爬另一个山坡（画下坡又上坡），下坡又上坡这段路可真不好骑，小白兔使了很大的劲才爬上了第二个山头。（小结：“三声下坡又上坡”，第三声是最不容易读好的，所以，小朋友也要使点儿劲才行啊。范读ɑ的第三声，练习）
终于，小白兔翻上了第二个山头，它向不远处望了望，啊！外婆家就在前面！于是，小白兔，很轻松地骑车下山坡，外婆正在门口迎接它呢。（总结：四声就像下山坡）
师：所以要把这4顶帽子读好，可不是一件简单的事情，请小朋友伸出你们的小手，我们手脑并用，一边读一边用手指比划，看谁学得快，那哦我就请他当小老师。
教师领读，（手脑并用）指名读（手脑并用）开火车读（手脑并用）
请小朋友当小老师读一读（手脑并用）
2、打乱顺序读
师：刚刚通过我们的努力，小朋友已经会按照顺序把他读准了，接下来老师把他们的顺序打乱了，你还能读准吗？给你们1分钟的时间自己试一试，谁敢站起来来第一个挑战，那才是真正的勇敢！（学生自由读）
师：随机出示小卡片点读，读的好的领读，
3、学生自主学习oe的四声
师：刚刚我们小朋友已经很了不起了，打乱顺序都读的那么准确。那谁的最大本领大，老师不教，o和e带了帽子，你也会读了呢？
（指名学生按顺序读，如果对，表扬，并且请他当小老师带大家一起读，读错，师生一起纠正，教师领读加深记忆）
4、出示有序的aoe三个带调字母，
学生试读，教师下去了解情况，情况一：读准确的不多，接下来就教师领读，情况二：读准的学生较多，可以让学生做老师，带其他同学一起读。
开火车读、邀请好朋友读
5、师：老师这里还有一个难题，（出示乱序的aoe三个带调字母）谁能读准了，那你就是永远也难不倒的小冠军。给你们2分钟时间试试
师：随机出示黑板指名点读，对的直接表扬，错的及时纠正
师：教师随机抽取点读，了解掌握情况。
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