S1: My name is …
T : …
二、热身复习，引出新知
利用多媒体复习前面所学的单词与句型。(apple, orange, banana,…)
T: What’s this ?
S1: It’s an apple.
T : …
三、呈现新知，自主学习
1、利用多媒体呈现本课的新单词。（noodles, dumplings, soup, rice）
2、利用多媒体学习本课的新单词。
3、利用多媒体呈现本课的新句型及学习情景：
T : Are you hungry?
S1: Yes, I’m very hungry .
T : Would you like some …?
S1: Yes, please./ No, thanks.
四、创设情景，交际应用
1、情景活动一：利用多媒体呈现“争做优秀服务员”活动情景，学生按情景用英语进行交际。
W: Would you like some noodles?/…
G: Yes , please./ No , thanks .
2、情景活动二：利用多媒体呈现“星期天，朋友来我家作客”活动情景，学生以此情景为背景用英语进行交际活动。
S1: Hello,…Nice to meet you!
S2: Hello,…Nice to meet you, too.
S1: Are you hungry?
S2: Yes, I’m very hungry.
S1: Would you like some rice?/…
S2: Yes, please.
3、通过过程性和终结性两种评价，多方面多角度积极评价，鼓励学生。
五、课堂小结
利用多媒体引导学生对本课主要内容进行回顾小结
六、板书设计
利用多媒体展现本课的板书设计
A: Are you hungry,Jenny/…?
B: Yes, I’m very hungry.
A: Would you like some rice/soup/noodles/dumplings/…?
B: Yes, please./No,thanks.
七、课外延伸，学以致用。
利用多媒体呈现“以我等妈妈下班回家吃饭”的情景，要求学生根据此情景自编一组对话。
本文来源：http://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuekejian/295877.htm