四、自读自悟,感悟升华
1、自由读第二自然段。
2、口语训练:说说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸,向同学们介绍你的进化过程,
注意要说得生动、有趣。两位学生说说。其他学生评价。
3、师:请大家再来读读其他段落,看看课文还从哪些方面介绍了鲸,是用什么方法来
说明鲸的这些特点的,尝试着也用几个字来概括每段内容。你们对哪段内容最感兴趣,就反复读一读,然后组成学习小组,用你喜欢的方式,与大家交流自己的理解或感受。
师:下面我们来集体交流,请其他小组的同学注意听,有不理解的地方可以向发言的小组提出来。
(引导学生从鲸的进化、种类和生活习性几个方面来交流自己的理解和感受,培养学生自学能力)教师顺势点拨要点。
五、延伸扩展。渗透相关法制教育内容。
出示捕杀鲸的图片:人类捕杀鲸的场景。
师:人们这样做对吗?为什么?学生自由发言。
(“人们太残忍了,这样做是不对的”;“鲸好可怜啊;没有人管吗;)
师:同学们说得很好。人们这样做是不对的,更是违法的。
(激起学生保护动物的意识)教师讲解《中华人民共和国野生动物保护法》
第八条国家保护野生动物及其生存环境,禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
第三十一条非法捕杀国家重点保护野生动物的,依照刑法有关规定,追究刑事责任。
师:我们小学生从小要热爱大自然,要懂得保护各种珍稀动物,更要做个知法,守法的小公民。让人与动物和谐相处,人与自然共同发展。
七、布置作业
请学生利用课后资料袋中提供的材料和搜集的资料,结合相关法律法规,每人写一篇保护鲸的倡议书。师指导写。 【板书设计】
大 作比较 列数字 举例子
哺乳动物
种类
9 鲸
肺呼吸
睡觉
胎生
自觉遵守《中华人民共和国渔业法》《中华人民共和国野生动物保护法》
本文来源:http://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuekejian/305521.htm