10厘米就是1分米。请小朋友伸出大拇指和食指,像这样在尺子上比划出10厘米,这么长就是1分米。小朋友一拃长大约就是1分米。分米是我们要掌握的一个新的长度单位，可以用字母dm表示。因为10厘米就是1分米，所以1分米=10厘米。
全班齐读公式。这支铅笔的长是1分米，也是10厘米。
2. 体验：
(1)请你用尺子画出1分米长的线段。说一说你是怎样画的?
师：(边说边画)1分米我们可以从刻度0画到10的地方，可不可以从1开始画起呢?这样应该画到刻度几呢?(11)为什么?如果从2开始画呢?从3呢?
只要画满10大格，就是10厘米，就是1分米。
(2)找一找：你觉得哪些物体的长大约是1分米。(小朋友一拃长、开关盒的边长、字典的宽、小棒的长度…)
(3) 数一数：师出示米尺，生数一数1米有多少分米?
(板书：1米=10分米)学生齐读。
(二)认识毫米
1.看一看，学一学：
刚才这枝铅笔长度是(1分米)，请你看一看这支铅笔的长度。6厘米多3个小格，用笔尖指着直尺上的1厘米数一数，1厘米有多少个小格?每个小格的长度就是1毫米(mm)，小朋友拿出课前准备好的2分硬币，感觉一下它的厚度，大约就是1毫米。1厘米等于10毫米。(板书1厘米=10毫米)这支铅笔的长就是6厘米3毫米。
2.体验：
(1)请你用尺子画出1毫米的线。(非常 )
(2)想一想：在我们周围有哪些物体的厚度大约是1毫米。(1分、2分硬币、电话卡、银行卡)
(三)看一看，捋一捋：
三、巩固练习
1. 填一填，说一说。(根据板书回答)
2. 完成练一练第1题(估一估，量一量)
3. 完成练一练第3题。(简单的单位换算)
4. 辨一辨： 出示淘气小朋友写的一篇数学日记，同桌合作找出错误并改正。
四、总结
今天我们认识了两个新朋友，它们是(分米和毫米)，还记得长度单位的两个老朋友吗?(米和厘米)你能将它们按照从大到小顺序排列一下吗?(生答后结合板书齐读：米 分米 厘米 毫米)今天我们还知道了这些单位之间的一些关系。(学生齐读：1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米)板书:
铅笔有多长
1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=10分米
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