四、学习第一段
1、指名读想想:我为什么一个人在家?我心里会想些什么?
2、指导读“冬天过去了,我多么向往外面那明媚的春光啊!”
五、再读课文
1、分组练读评价
2、指名汇报读,师生评价。
3、生分组有感情读文,师生评价。
六、作业练习
1、抄写课文中生字。
2、继续练习有感情地朗读课文。
第二课时
一、激趣导入课题
1、师:“雪儿”是一个多么好听的名字,当你听到这个名字会怎么想?
2、师小结:“雪儿”是“我”细心抚养的一只白鸽,它和我之间发生了一件感人的故事。到底我们之间发生了什么?
二、总体感知
1、师出示课件,生欣赏。
2、师:故事主要讲了什么?我们之间到底发生了什么?
3、指名说
4、分组练习讲述故事情节。
5、指名讲述故事,师生评价。
6、师:文中的“我”和爸爸是怎样对待它的呢?又是怎么做的呢?当“雪儿“的伤好后,“我”又是怎么想,怎么做的?
7、师出示课件指名回答。
8、指名读文中重点句说说自己的体会。
9、师小结:看到“雪儿”在“我”的精心喂养下伤终于好了,心里一非常高兴,看着“雪儿”展开翅膀飞起来了,“我”是多么惊喜。谁能想象此刻“我”惊喜的会怎样做?
四、讨论探究
1、师:“我”这样喜欢“雪儿”,“雪儿”也与“我”结下了深厚的感情,课“我”为什么却要放掉它?
2、生分小组交流讨论。
3、指名汇报。
4、师:“雪儿”从我的视线中消失了,“我”此时的心情怎样?失去了什么但得到了什么? 五、角色表演
1、师:假如你就是作者,当你有这只可爱的“雪儿”并和你发生了这样一个感人的故事,看着“雪儿”要离开你,你们之间会说些什么?
2、生分组进行角色表演,师巡视。
3、指名汇报交流,师生评价。
六、总结质疑
1、师:学了这篇课文你都有哪些收获,还想知道些什么?
2、指名谈收获并质疑,师生共同解决。
七、作业设计
1、背诵全文并练习复述全文。
2、练习写读后感。
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