同桌合作读4、5自然段，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。
出示句子：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
拓展练习：
周总理把水泼到老人身上，祝福他们————。
周总理把水泼到青年人身上，祝福他们————。
周总理把水泼到小孩子身上，祝福他们————。
总理的祝福说到了人们的心坎上，为人们带来了吉祥。人民发自内心地祝福总理健康长寿。他们之间的祝福说明什么?(关怀、爱)
指导朗读。
5.周总理和人们为什么那么开心?为什么1961年的泼水节令人难忘?
指导有感情地朗读六——八自然段。
三、回顾课文，升华情感。
1.再看插图，说说周总理和人们为什么笑得那么开心。
出示：傣族人民笑得那么灿烂，那是因为……。
周总理笑得那么开心，那是因为……。
2.1961年的泼水节已经过去很久了，但我们永远不会忘记也难以忘记1961年的泼水节，出示:多么难忘啊，1961年的泼水节!
齐读，说说自己的理解。
(1)我们的总理关心人民，我们的人民爱戴总理。他们的心永远紧密相连着。
(2) 1961年的泼水节，对傣族儿女来说，确实是一个永生难忘的节日!
四、指导写字。
1.学生观察，每个字在田字格中的位置。
2.教师巡视指导，发现共性问题示范书写。
3.展示写字作业，学生互相评价。
五、布置作业。
在家长的帮助下，搜集有关周总理的故事。
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