小学音标教学课件(2)

　　教具准备：

　　课件、单词卡片，音标卡片和磁铁。

　　Step1、Warming up

　　1、Greeting each other。

　　2、Sing “ ABC ” song.

　　Step2、Presentation

　　引入：(T: We have five new friends, today.)导入5个元音字母aeiou,

　　A、教授[i：]的发音。

　　1)教师示范[i：]----穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左

　　向右拉。同时，解说发音要领：[i：]发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。元音字母e及字母组合ee、ea、ie、ei可以读作[i：]。

　　2)学生模仿，比一比，谁的发音最佳，并给予恰当的评价。

　　B、教授[i]的发音。

　　1)教师示范[i]----微笑露酒窝音，边示范边将手掌张开放到头上向自

　　己的方向挥动。同时，解说发音要领：[i]发音时，舌尖抵下齿，前舌后部最高，舌前部向硬颚抬起比[i：]低些，下颚稍下垂，舌前部也稍下降。

　　2)边做动作边模仿。

　　(学习音标如同一年级小朋友学习汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上，要求学生仔细听音、观察口形，认真模仿，但是课堂上模仿、拼读过程一长，学生很容易厌烦，所以教学中，运用比一比的竞赛方法，以及结合动作学习的方法来集中学生的注意力。)

　　3)找一找。请学生们从26个英语字母中，找出哪些字母的发音包含[i：]。

　　(Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv)

　　解说[i：]是一个长元音，“：”是长音符号，比相应的短元音要长两倍以上。[i：]不是[i]的单纯加长。

　　C、教授[p]的发音。

　　1) 发[p]音。教师出示一张白纸，放在嘴前，示范发音，纸会颤动。要

　　求学生注意：发[p]时，双唇紧闭，气流从口腔冲出，送气有力。[p]不响亮，单发[p]时，在远处几乎听不见。