山中访友教学课件(2)

　　(　　　)　(　　　)　(　　　)　(　　　)　(　　　)

　　清爽　　　　吟诵　　　　唱和　　　　瀑布　　　　陡峭

　　(　　　)　(　　　　　)　(　　　)

　　奥秘　　　　津津乐道　　　　蕴含

　　●我想和教科书对照或请教同桌，以上注音都正确吗?正确(　　)　错误(　　)

　　●我来总结一下，我的识字方法是：____________________________。

　　●我能自己检查写的对错正确(　)个错误(　)个

　　②在预习课文时我理解的生词有：________________________________________________________________

　　2.这篇课文的题目是《山中访友》，通过预习我知道实际上作者拜访的对象是_________________________________。

　　●这篇课文我读了(　　)遍就读熟了。读这篇课文，我喜欢：

　　◇大声地朗读。　　　　(　)

　　◇默读。　　　　　　　(　)

　　◇和同学一起读。　　　(　)

　　我能正确流利的读一遍。

　　3.初读课文后我有几点收获，我想写在下面：

　　_____________________________________________________________________________________________

　　4.初读课文后我有几点疑惑想在课堂上与同学交流:

　　疑问一：____________________________________________________________________

　　疑问二：____________________________________________________________________

　　疑问三：____________________________________________________________________

　　(二)学习探究

　　1、自读自悟，小组合作交流，抓住文章重点部分，体会表达的思想感情。

　　学法提示：反复朗读课文，画出有感触的词或句子，边读边思考: 从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?

　　读读这些句子，把自己的体会和同桌交流。　　例如：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

　　通过这段话我体会到：____________________________________________。

　　再如：“我脚下长出的须根，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”

　　我从中体会到了：________________________________________________________。

　　我感受深的句子还有：____________________________________________________________。

　　我从中体会到了：____________________________________________________。

　　2、通读全文，看看文章的开头和结尾，你能总结出课文有怎样的写法?

　　_____________________________________________________________________________。

　　3、这篇文章的语言丰富生动，作者对山中景物的观察细致入微，体验十分深刻，许多描述能以极富变化的句式来表现，是学习语言、积累语言的好材料，细读课文选自己喜欢的句子或段落背下来。