长城 教学课件(2)

　　3、交流汇报：

　　(1)长：

　　①从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。(你看到了一个什么样的长城?【长】有个年轻人徒步走了508天才走完全程)

　　②远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。(比喻句把 比喻成 ;大家结合课本中的插图想一想，蜿蜒盘旋是什么意思? 这时你脑海中出现了一座 样的长城，把你对长城的印象读出来。长城真长啊，不愧是世界历史上的一个伟大奇迹，让我们带着骄傲和自豪齐读：[作者的感慨])

　　过渡语：这是从远处看长城。那来到长城脚下，从近处看，长城又有什么特点能使它成为世界历史上的伟大奇迹呢?

　　(2)高大坚固：

　　①是用巨大的条石和方砖筑成的。(你看到了一座什么样的长城?)

　　②城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。(你看到了一座什么样的长城?)

　　③城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。(出示图片，这样设计有什么好处?指导朗读)

　　这真是一座高大坚固、设计巧妙的工程，让人们不得不赞叹：[作者的感叹]

　　过渡语：这时我们已经来到了长城上，当你站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，你会想到什么?

　　(学生发言)

　　这种由一种事物想到另一种事物的方法就叫“联想手法”。(写法指导)

　　当作者(读)“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。”(你能找出这句话中的动词吗?从站、踏、扶、想说明已经来到长城上，与第一、第二段中的远看长城，站在长城脚下相衔接，想起劳动人民又引出下文，这就是咱们以前学过的过渡句，在文中起着承上启下的作用)请同学们再读第三自然段，想象劳动人民在修筑长城时会遇到哪些困难?