俄罗斯教学课件(2)

　五、归纳气候

　　(一)读图7.49，进行38页活动2

　　1.说出俄罗斯的气候类型?以哪种气候类型分布范围最广?

　　(温带大陆性气候、温带季风气候、寒带气候、高原山地气候，温带大陆性气候分布最广。)

　　2.分析影响气候的因素

　　3.读莫斯科、雅库茨克多年平均各月气温和降水量图，比较两地的气候差异

　　①比较气温年较差，莫斯科小于雅库茨克，年均值莫斯科大于雅库茨克

　　②比较年降水量，莫斯科多于雅库茨克

　　③两地的降水均为夏秋季多，冬春季少

　　④分析纬度相差不多的莫斯科与雅库茨克，为什么会有这样的差异?

　　(师生讨论后归纳：俄罗斯气候存在着东西的差异。雅库茨克气候的大陆性更为显著，莫斯科气候受海洋影响较大。)

　　⑤温带大陆性气候在俄罗斯的分布最广，该怎样描述其气候特点?

　　(师生联系生活居住地一比较，俄罗斯大部分地区冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。)

　　六、其他(复习和拓展，由图7.48，学生寻找，教师强调)

　　里海──世界最大湖泊;贝加尔湖──世界最深的湖泊;

　　伏尔加河──欧洲第一长河，也是世界最长的内流河，有“母亲”伏尔加之称;白令海峡──亚洲与北美洲的分界线。

　　小结：横跨亚欧大陆北部

　　(师指板图，学生们齐说──从地理位置、面积、地形、河流、气候五方面重温，使学生本节知识点与读图技能双丰收。)

　　练习：地理填充图册19页1.描图绘图;2.填图判断;20页3.填图归纳

　　(有效巩固了当堂课的图文知识)

　　板书设计：见本设计最后板图图片 (有2个，一个是全图，一个是近图)

　　教师反思：区域地理学习中，自然地理部分是有套路的，就似武功招式一样，可以按部就班的从地理位置、面积、地形、河流、气候等方面，引导学生识图、析图。在教学方式的呈现上，结合了本校学生的实际，选择了传统的黑板、彩色粉笔，进行板图教学。本节课教师利用俄罗斯的山脉、河流划分地形区，似玩游戏一样，把学生牢牢的吸引。学生们学会了从图中获取俄罗斯自然环境信息的方法，从而可以用这种技能去分析其它新的大洲、地区或国家。