篇二：《绘本与作文》教学课件
学情分析
西安绘本阅读还未能普及，我校学生多为外来务工子女，学生阅读数量很少，甚至有的学生从未接触过绘本。因为新奇，所以学生阅读兴趣高，表达欲望强，希望通过绘本阅读与写话推广绘本阅读，让孩子们享受到绘本阅读的滋养的同时，学习作者幽默诙谐、对比夸张的超现实的表达手法。
教学目标
1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2、激发学生想像，引导学生看图说话，领悟比喻、对比、夸张的表达手法。
3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。
教学重难点：学习布朗抓住妈妈特点，并能通过恰当的方式突出妈妈的特点的表达方法。
教学准备：绘本《我妈妈》整本书做成ppt、作业纸
教学过程
一、谈话导入
1、谁为你做饭、洗衣服、陪你学习?(板书：妈妈)
说说妈妈在你眼里的是什么样?
(提示抓住特点，用一个词语概括，为写妈妈铺垫)
2、揭示课题，突出重点：板书(我)
二、读文赏图，体会主旨
1、读文赏图，理解内容
预设重难点点拨：
l 我妈妈是什么样的?
l 我的妈妈棒在哪里?
l 你从哪里看出妈妈是个大厨师?
l 你看到的杂耍演员都在干什么?妈妈和真正的杂耍演员有什么不同?
l 你从哪里看出妈妈是个神奇的画家?(体会语言的幽默)
l 作者怎么表现妈妈强壮的?(体会语言夸张的作用)
l 观察妈妈的绿手指，体会园丁的含义
l 联系生活实际，说说在什么情况下，妈妈会像狮子一样吼叫?为什么这么吼，还说妈妈很棒。
l 作者还把妈妈比作什么了?(蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛)为什么这么说?
l 在作者心中，妈妈和什么样的人一样伟大?(舞蹈家、航天员、电影明星、大老板)
2、观察图画，体会主旨
预设重难点点拨：
l 图画书既要读文，还要看图。因为图也会说话，有时候，图画告诉我们的信息也很有趣。再仔细看图，画里藏着什么?(爱心)(引导看封面、环衬、封底，小结阅读绘本的方法)
l 理解：我爱她，而且你知道吗?她也爱我，永远爱我。
l这种爱如暖流涌入心田，幸福的感觉传遍全身。我们一定都想到了自己的妈妈。你眼中的妈妈是什么样的呢?我们也来夸夸自己的妈妈。
三、赏析句子，说话训练
(一)“是”字句训练
l我妈妈是个手艺特好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。
l她不但是个神奇的画家，还是全世界最强壮的女人!
l我妈妈是一个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好。
l她也是一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心。
(二)“像”字句训练
l 她的歌声像天使一样甜美。
l 吼起来像狮子一样凶猛。
l 我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。
l 她像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。
四、图文并茂，写绘妈妈
1、例文引路
2、独立创作
3、交流展示
本文来源：http://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuekejian/406656.htm