三、细读课文，入情入境。
（一）图文结合，学习第1-6自然段。
1、用自己喜欢的方式读第1-6自然段，（看读或指读）
2、看图，乌龟可能在想些什么呢？说些什么呢？
（二）小组合作，学习1—6自然段。
1、过渡：
乌龟每天仰望长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。同学们，这时你们最想知道什么呢？（乌龟飞上天了吗？它怎样飞上天的？结果怎样）
2、指名分别读2—6自然段。（点击出示图2）其余学生评议：读得怎么样？
3、回顾金钥匙：“把自己当作故事中的人物去想、去说，就能读得好。”指导读出乌龟问话的语气。
4、乌龟这么伤心，你们能帮帮他吗？有什么好办法吗？小组之间讨论。
（三）演示想像，学习7—9自然段。
1、谁能把这个办法读给大家或用自己的话讲给大家听？
2、如果谁能上台表演，我们就更明白了。（2只小鸟、1只乌龟，老师读旁白）
3、请你想象还有什么办法让乌龟飞起来？（坐飞机、热气球、风筝等）。
4、如果你是乌龟此时心情如何？我们来看看乌龟飞起来心情如何？
（板书：飞起来高兴）
5、它飞到天上后，看到了什么？---PPT展示。
6、在天上看到的景色怎么样？老师来读请同学们闭上眼睛想象。
PPT展示四副图片欣赏---拓展：乌龟继续飞还看到了什么？
7、多美呀！这么美的景色你想怎么读，谁能读出飞上天，享受美景的感觉？---集体读、男女分别读、个别读。
8、孩子们当我们的乌龟看到这一切是什么样的心情？它做了什么？从文中找词语。
乌龟开心极了，忍不住喊起来---齐喊：“太美了！啊——”
9、这一喊，出事了。它从天上掉下来了，怎样的掉在了地上。（重重地）强调多音字“重”。
本文来源：http://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuekejian/406659.htm