三、想象训练，循序渐进
师：儿童诗也是一个孩子，他会哭，会笑，有时安静，有时胡闹。他是谁家的孩子呢?他的父母叫“想象”!在l写诗之前我们先来一个想象力大考验吧！(点击课件:想象力训练营)填词
１、《小太阳》有只老母鸡在下蛋／咯咯嗒、咯咯嗒／一不小心／鸡蛋被石头磕破了 流出了一个金色的小太阳。（ 你为什么要这样想？ 同流出了一个蛋黄比较，好在哪里？）
2、《萝卜》萝卜妹妹/你真粗心/捉迷藏时把 忘在外面。
3、《螃蟹》螃蟹/你为什么老是横着走？是不是 小 ， 还是 在等待对手，准备一决高下 ？
4、《圆规》圆规是个 ，他总是 。/可惜他只会跳 圆圈舞 。
5、〈〈星空〉〉老师是一个美丽的月亮，我们是 ，那教室是 是一个美丽的星空 。
6、《树叶》嫩绿的叶子是大树的的迎宾曲，正在欢迎春姑娘的到来。
第一关：补充句子：打开窗，
让鲜艳的花瓣吹进来
让翠绿的树叶飘进来
让珍贵的鸟儿飞进来
让（ ）的（ ）进来。
预设: 让活泼的青蛙跳进来
让缤纷的彩虹跨进来
让淘气的星星跑进来
让调皮的阳光躲进来
让袅袅的轻烟飘进来
让温暖的笑容飞进来
让丰富的知识渗进来
第二关：补充片段《我问》
我问美丽的鲜花，
怎样才能芳香醉人？
鲜花轻轻地回答：
敞开自己的心
四、未来的诗人
1、在刚才的训练中，我们的想象多了一些夸张，添了一些童趣，诗的意境就更浓了，听着同学们充满想象的表达，我觉得你们全是一个个小诗人，想不想自己动笔写一首儿童诗，当一回真正的小诗人？
2、现在就请同学们张开想象的翅膀，根据老师在大屏幕上给出的参考主题从中选择你最感兴趣的自由创作，把你的奇思妙想写下来，也可以自己拟题创作均可。课件出示老师给出的参考主题，并播放轻柔的音乐：
夕阳 落叶 星期天 假如 云
小猫 分数 童年 老师的眼睛
蝴蝶和小花 风是个自由的孩子
3、自由创作。出示诗歌特点
4、边展示，边交流，边评改。 五、交流总结，诗意绕梁
1、推敲字句是否贴切
2、语言是否精炼有诗味
3、现场评改学生诗歌：学生朗读修改自己的诗作并朗读修改后的诗作 最后签名 未来的诗人
总结：今天，我们展开想象的翅膀，用一颗纯真的心，拥抱童诗。尽管我们
的小诗还显得稚嫩，还有许多不完美，但重要的是，我们已经播下了诗的种子!最后，送给你们一首诗《我希望》作为本课的结束。
我希望/我可爱的孩子们/穿越习题的封锁线/来到童心湖畔/看风车旋转/听鸟儿歌唱/追寻青草叶上滚落的露珠/吮吸草根泥土的芬芳//我希望/领着你们这群小脚丫/在夕阳的牛铃声里/在嬉戏的小树林旁/一起观察古木新芽/一起奇思追云揽月/一起为梦想插上金色的翅膀
六、作业设计
1、师生分工合作把原创诗歌打印编辑，成为班级诗集《小荷才露尖尖角》
2、在课外阅读活动中搜集儿童诗，诵读尝试加上自己的理解或评价。
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