三、唱春 天
春天在哪里呀，春天在哪里？
春天在那青翠的山林里。
这里有红花呀，这里有绿草。
还有那会唱歌的小黄鹂。
滴哩滴哩……
四、赏 春 天
1.欣赏范图，要求学生仔细观察春天的色彩。引导学生观察范图，讨论：这些作品多采用哪些色彩？
(设计意图:观察，掌握审美的方法。观察激思，资源共享、自主合作、学会交流。
发挥学生的想象力，使画面更加丰富。从中发现“造型·表现”的规律。)
作品欣赏：《春来江水绿如蓝》、《春江水暖鸭先知》、《鸟语花香》、《家乡新貌》。
小结：春天多用嫩绿色、黄绿色为主色调来表现。但也可以表现出五彩缤纷的色彩。
(设计意图:向生活学习，联系生活实际，以尝试学习的方式，让学生自我探究、自主学习。品尝学习的成功与快乐。突出教学主题，激思拓展。通过观察探索，拓展学生思维空间。
从中发现“春”的规律。)
五、画 春 天
1.教师讲解，示范画法，请学生描述春天的特点，给学生对春天有更感性的认识。
学生对其他的画法进行自由地补充。
(设计意图:技能演示、尝试学习，师生一起共同完成春的创想。)
2.构思范图。画面的构图要饱满有疏密远近之分要体现春天的特点，画面要人景结合，合理安排人与景的关系。
3.教师引导学生围绕春天的主题进行创作，想象春天的场面，并适当添加人物活动场景 。
六、小组合作：
尝试学习：要求将你认为春天最美的景色画出来，也可画出春季人们从事的活动内容。
七、学生作画，教师辅导。八、综合评价：展示优秀作业，供学生评议、欣赏，小组间相互评价、讨论发表自己的意见和观点。
(设计意图:新课程评价的多元化，不仅关注美术学科的知识和能力，还要关注学生在学习过程中的参与意识、合作精神、审美情趣、态度习惯、兴趣爱好、构思创意、探索能力等全面的综合评价。一些学生可能画得不太好，但只要他们认真参与，积极动脑、勤于动笔都应给予激励性的肯定和评价，使每个学生在原有的基础上都得到充分的发展。)
九、延伸课外：唱 春 天 结 束
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