琥珀教学课件(2)

　　2．那么，这块琥珀有什么价值呢？（人们可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了，这为科学家进行科学研究提供了依据。）

　　二、启发谈话

　　这篇课文的作者通过仔细观察这块琥珀的样子，运用了丰富合理的想象，告诉了我们这块琥珀的形成经过及发现过程。

　　三、阅读课文

　　1． 指名读第一自然段。

　　2．读后讨论：约摸是什么意思？为什么一万年前要用上约摸这个词？

　　（约摸，大概估计。从课文中可以看出这个松脂球挂在一棵老松树立过了几千年，后来地壳发生变动，松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下面又过了几千年，这样合起来肯定超过一万年了。）

　　3．老师小结：因此，科学家的推测和估算是有根据的。

　　4．指名读第2－11自然段。读后思考：

　　（1）我们知道，琥珀是古代松柏树脂的化石，要形成琥珀，必须具备的第一个条件就是要有松柏树，从课文中找出描写松树的句子。

　　（2）课文中有几处写了太阳光的热？找出有关的句子读一读。

　　（3）为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午，太阳光热辣辣地照射着整个森林？（因为松树、柏树只有在天气很热的时候才能渗出树脂，而夏天的晌午正是太阳光最热的时候。）

　　5．老师小结：因此，炎热的夏天是科学家想象琥珀形成必须具备的第二个条件。

　　6．课文中还有一句写海在很远的地方翻腾怒吼，科学家想象的根据是什么？（由松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要淹没在地层里面，所以科学家想象，离森林很远的地方有海在翻腾怒吼，这就为下文琥珀出现在海滩上伏下了一笔。）

　　7． 指名读第3－4自然段。