b.抓住描写女娲着急、难过心情的语句,练习有感情朗读,体会女娲的善良。
如她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!女娲难过极了。她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。
c.抓住女娲补天历尽千难万险的语句,练习有感情朗读,体会女娲冒着生命危险,拯救人类的伟大精神。
如女娲决定冒着生命危险,把天补上。她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。
引导学生入情入境的练读、评读、再读,在读中体会情感、积累语言。第二课时
复习巩固
有感情朗读课文,巩固认读生词。
互相合作,练习讲故事
1.自主练习讲故事。
2.小组合作讲故事,可以独立完整地讲给同学听;可以几个人合作,各讲某些情节,连成一个完整故事;也可以讲自己最感兴趣或最精彩的情节;还可以创造性地改编、续编故事。
3.自愿讲故事,可独立完成,也可合作完成。
4.组织评议。
评议要点:仪态是否端庄大方,故事情节是否完整生动,语言表达是否流畅、有感染力。
识记生字,书写生字
1.自主识记生字,同桌交流识记小窍门。
例如:联系字意法,燃、熄、炼和火有关系;换偏旁法,抬字换偏旁变成冶睁字换偏旁变成挣字等。
2.观察字形,指导书写。
这一课有10个左右结构的字,有9个左窄右宽的字,有1个左右均衡的字,重点引导学生观察左窄右宽的字如何占格,教师范写隆、喷等字。
课外拓展
1.抄写喜欢的语句。
2.把这个故事讲给你的爸爸、妈妈或邻居小伙伴听。
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