三、教师小结：
你还了解哪些的大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事，下一次我们将举行“大师的童年”故事会。
四、布置作业：
准备一则“大师的童年”的故事，下次讲故事比赛。
第2课时
教学过程：
一、大师童年故事会
1、导入：上节课我们了解了发明大王爱迪生小时候的故事，今天我们来走进别的大师，来了解他们的童年故事。来举办一个大师童年故事会。
2、故事会：指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字，事情发展的经过。
公布评比标准，设表演奖、口才奖、故事大王奖等。
全班讨论：听故事的秘诀。
3、小组（4——6）人内先交流故事，每个小组推荐讲得最好的这个同学进行全班交流。
听故事（ ）讲故事（ ）
我听了 个关于大师的童年故事
我喜欢的是 。
4、全班进行评选：表演奖、口才奖、故事大王奖等奖项。
过渡：故事听完了，老师觉得你们讲得真不错，心里是又高兴，又伤心，高兴的是，你们讲的故事真好，伤心的是，大师们生来就是天才，所以他们长大了就成为大师了，可是我天生不是天才，所以就不能做大师了。唉！（同学有不同意见，进行反驳）
二、“大师生来就是天才吗”辩论赛
1、同学们看过辩论赛吗？今天我们举行一个“大师生来就是天才吗（板书）？”的辩论赛。
2、每2个大组推荐4名选手。
3、辩论方法和过程的指导：
（1）语言要文明，认真听对方的叙述并动脑筋反驳；
（2）不打断别人的话，要以事实说服对方。
4、进行辩论赛。
5、通过辩论，你知道了什么？（读读书上回音壁的话） 三、教师总结
1、通过两节课的学习，我们了解了大师们小时候的故事，也知道了他们从小好学好问，我们小朋友也要像他们学习。
2、今天回家，请你讲一个你今天听到的大师的童年的故事给爸爸妈妈听，并且请他们给你打打分。
四、布置作业
1、推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。
2、推荐故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。
3、给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个大师童年的故事
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