八、教学过程
1、导入
(1)通过课件展示三幅作品,引导学生观察。
(2)引导学生进行评价鉴赏。(你认为这三件WORD作品好在什么地方?如果给你做，你能做出来吗?认真学习这节课，老师相信你们都能制作，并且还能做得更好呢。)以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。重点运用学生对优秀作品评价和教师语言激励评价。
2、展示教学目标：课件展示，明确学习目标。
3、教学内容
(一)插入、编辑图片
(课件展示,教师演示、讲解并指导学生学会操作的方法，学生自评：我学会了吗?)。
(1)图片的插入：执行“插入/图片/来自文件”命令，选择路径，选择图片，单击“插入”按钮。
(2)调整图片的位置移动鼠标到图片中间，观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化)。按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图片随之移动的效果。
(3)调整图片的大小
任意调整大小的方法
a、选中后的图片四周会出现八个黑色小方块，它叫做图片控制点。鼠标在八个图片控制点上和在图片中间的形状是不一样的，注意观察。
b、分别在八个控制点上拖动鼠标，观察图片大小的变化。
引导学生要善于发现问题，提出问题，组内互相讨论，各抒己见，互相评论寻找最有效的操作方法。
(4)设置图片格式
①使用图片工具栏设置
②单击图片工具栏中“设置图片格式”按钮，或者右击图片选择快捷菜单中“设置图片格式”命令，打开“设置图片格式”对话框，可完成精确调整图片大小等设置。
(二)设置文字环绕
(自主探究，归纳操作要领)
设置排版时文字环绕图片问题的途径有以下几种：首先在图片上单击选取图片。
①工具栏按钮
单击“图片”工具栏上的“文字环绕”按钮选择环绕方式。
②“设置图片格式”对话框
右击图片→“设置图片格式” → “版式”标签项中选择环绕方式。
4、实践操作
(1)分组练习，各组学生已按学习基础和能力进行优化组合。教师将课前准备的三个任务所需素材下发到各组学生机。
(2)各小组明确任务：第一二组制作“给妈妈的生日贺卡”;第三四小组制作“我的班级”;第五六小组制作“环保电子板报”，然后在三个同任务组里再评选出三个优秀课堂作品。让学生带着各组的任务，自主去操作、思考、讨论归纳，合作探索完成学习任务。
(3)下发“作品评价表”，各组明确优秀作品所应具有的质量，发挥教学评价的指导和导向作用。三个优秀作品小组将获得老师的奖励(①祝贺优美动态桌面②Flash游戏③送歌)
5、作品评比
①评价的主要内容：包括完成学习任务的目的性、自觉性、协作性，以及探究能力和创新能力。
②评价方式：学生自评、互评，教师荐评，师生共同对作品给予评价、判断、纠正，使学生及时得到启发、帮助，获取学习成功的喜悦。
③评价过程：各小组将最终作品提交到教师机，教师收集到各小组作品后共享到“作品共享评优”文件夹中，运用作品评价表，三个大组进行交叉式互评，最终由组长提交“优秀作品推荐评价表”到教师机中，教师要对各小组作品进行评价，写出评价意见。最后广播展示学生小组“优秀作品推荐评价表”和教师“优秀作品评价表”及优秀作品。教师总评三件优秀作品成功之处，师生共同讨论改进意见，并指导修改优化。最后教师分发给优秀小组奖励。
6、课堂小结
师生共同归纳本节课内容，梳理知识，展示重点、难点，提出进一步要求。
7、作业布置
实现层次性、因材施教、个性化点拔和较全面的评价，
本文来源：http://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuekejian/443794.htm