2、（显示）例：p-én——pén（盆）
[pen]——pen（钢笔）
请大家仔细观察、比较：这个拼音音节与这个英语单词有何异同？从字母组合，声母、韵母以及音标的拼读情况来比较。（学生比较，指名说。）
归纳：这个拼音音节与这个英语单词都是由这三个字母组成。拼音音节“pén”由声母“p”和韵母“en”组成，韵母“en”上还有阳平声调，加有声调的韵母“én”读“én”，整个音节的拼读是p-én——pén。英语单词“pen”是一个整体，其读音由音标[pen]确定，拼读为：[e]——[en]——[pen]。
同样是字母“e”，在拼音里读“e”，作为英语字母读“e”，成为音标又读[e]，为了区别拼音跟音标的拼读方法，下面我们进一步研究声母、韵母及音标。（显示幻灯片声母、韵母及音标。）
学生边读边找出读音相同或相近的拼音和音标。
四人小组讨论，交流。
归纳小结：这里有几组读音相近（显示幻灯片）。
p[p]d[d]g[g]
b[b]t[t]k[k]
a[a:] [ ]o[ ] [ ]e[e] [ae]
i[i:] [i]u[u:] [u]
3、比较写法：
指名说出声母、韵母与音标写法的相同和不同之处。
（显示韵母、拼音音序、英语字母。）在韵母、拼音音序、英语字母中哪个排在第一？（学生齐答A。闪现A。）
三、元音字母A、E、I、O、U的拼音与英语比较：
1、教师引导比较A：
Aa拼音读音是“a”（闪现“a”），写法是“a”（闪现“a”），它是单韵母，与其它字母组成复韵母，如ai、an、ang等；这些韵母与声母组成音节，如xiao、yang等；音节标上声调就可写出汉字，如xiào（笑）、yáng（扬）。（幻灯出示拼音苹果树，学生齐读含有“a”的拼音。） Aa英语本音读[ei]，在开音节单词里读本音[ei]，在闭音节单词里读[ae] （幻灯显示英语苹果树。播放动画。）
闭音节单词。
下面分小组比较E、I、O、U。
2、分组学习比较E、I、O、U：
四个小组每组分析比较一个字母，比较时可分别按英语第二册Lesson2、Lesson 3、Lesson 4、Lesson5的读听图示设计出相应的拼音图示，进行对比学习。
3、唱歌比较：
（1）唱英语第一册P45《A E I O U song》；（看着英语第二册书唱。）
（2）将词改成拼音韵母唱；（对着英语第二册书唱。）
（3）合起来唱，要求先唱拼音，后唱英语。（录音伴唱）
四、总结：
拼音是我们学习祖国语言——汉语的基础，英语是我们与一些外国朋友交流的工具，都应该学习好，掌握熟，会运用。学了英语，拼音不能忘，忘了拼音就是忘了根本，忘了祖国。在这个飞速发展的社会里，我们长大后很可能出国旅游、留学、工作，不管到了哪个国家，哪个地方，我们都要记住：我们是中国人，我们会读汉语拼音。
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