一年级数学下册教学计划(6)

一年级数学下册教学计划 篇8

　　一、学情分析

　　一年级两个班级的数学。因为一年级的学生刚踏入小学，对小学生活还不适应，学生的行为学习习惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关重要。

二、全册教材分析

　　这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1~5的认识和加减法，认识图形（一），6~10的认识和加减法，11~20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

三、全册教学要求

　　1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。

　　2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

　　3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

　　4、认识符号"=、>、<"，会使用这些符号表示数的大小。

　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

　　6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

　　8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、全册教学重点、难点

　　10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

五、改进教法提高教学质量的设想

　　数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

　　数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。

　　教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

六、课时安排

　　（一）准备课：数一数（1课时）

　　（二）准备课：比一比（2课时）

　　（三）1～5的认识和加减法（10课时）

　　1.1～5的认识（3课时）

　　2.加减法的初步认识（5课时）

　　3.0的认识和有关0的加减法（2课时）

　　（四）认识图形（3课时）

　　（五）6～10的认识和加减法（20课时）

　　1.6、7的认识和加减法（5课时）

　　2.8、9的认识和加减法（5课时）

　　3.10的认识和有关10的加减法（4课时）

　　4.连加、连减、加减混合（4课时）

　　整理和复习（2课时）实践活动：数学乐园（1课时）

　　（六）11～20各数的认识（4课时）

　　1.数11～20各数、读数和写数（2课时）

　　2.10加几的加法和相应的减法（2课时）

　　数学乐园（1课时）

　　（七）认识钟表（2课时）

　　（八）20以内的进位加法（11课时）

　　（九）总复习（4课时）

一年级数学下册教学计划 篇9

　　一、学生现状

　　一年级的学生经过了一学期的学习，学生已经初具学习数学的基本方法，他们对数学的学习已经有了个人的认识，上课的准备，课堂的发言，困惑的作业等方面已经有了一定的习惯。 虽然他们的自制力差，注意力保持时间短，都以具体形象思维为主。因此继续抓好学生的良好的上课习惯、听讲习惯、完成作业的习惯等。

知识能力情况：

　　（1）能初步认识20以内的数，并能初步数出20以内的物体的数量。

　　（2）能初步直观认识长方体、正方体、球、圆柱。

　　（3）能够进行20以内的加减法计算。

　　（4）一部分学生已经有了解决简单的数学问题的能力。

　　对辨别方向也初具一定的能力。学习习惯情况：

　　1. 大部分孩子的自控能力相对较弱。

　　2. 课堂的常规养成上较差，注意力时间短。

　　3. 没有形成数学规范的在作业本子上书写的习惯。

　　4. 主动思考的习惯以及与人合作的习惯没有完全形成。

　　5. 仍不会自查作业。

二、教学目标和要求

　　1.在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。

　　2.经历观察实物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单物体的形状。

　　3. 初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦，逐渐形成良好的学习习惯。会读、写0——100各数。掌握100以内数的顺序和大小，会进行口算。

　　4. 认识简单的平面图形，准确地说出图形的特征，会用七巧板拼图。

　　5.在具体情境中，经历解决实际问题的过程，进一步理解加减法的意义。探索并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。

　　6.会进行100以内的数的计算，体会加减法的含义，学会进位加法和退位减法的计算方法，熟练口算整十数加减整十数及一位数的计算。

三、教学重点和难点

　　第一单元“加减法(一)”主要学习十几减几的退位减法和用减法解决简单的实际问题。

　　第二单元“观察物体”主要学习从不同方向观察同一实物，使学生在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。

　　第三单元“生活中的数”主要学习100以内数的数数、读数、写数和数的大小比较。是学生能够学习用100以内的数描述生活中的事物，并与他人交流，发展学习数学的兴趣和自信心，初步体会数学与生活的密切联系。

　　第四单元“有趣的图形”，结合日常生活认识几种常见的图形，在活动中进一步认识平面图形，发展学生的空间观念与动手能力。

　　第五单元“加与减（二）”，掌握100以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法。

　　第六单元“加减法(三)”，学会100以内的进位加法和退位减法。发展学生的估算能力和提问题的能力。并能解决简单的问题意识和能力。

四、提高质量的重点措施

　　1.创设具体生动的学习情境，培养学生对数学的兴趣。.

　　2.引导学生学会独立思考、学会合作交流、体验探究的乐趣 。

　　3.给学生多提供观察和动手操作的机会。

　　4.重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、实物、学具的作用。

　　5.平时多注重学习习惯的培养。鼓励学生大胆发言。

　　6.规范认真的书写的好习惯。要求学生认真按时完成作业。

　　7．重点巩固口算，并且以多种形式和校本教研为重点提高

五、课时计划

　　第一单元：加与减（一） 9课时

　　第二单元：观察物体 2课时

　　第三单元：生活中的数 7课时

　　第四单元：有趣的图形 4课时

　　整理与复习 3课时

　　第五单元：加与减（二） 8课时

　　数学好玩 1课时

　　第六单元：加与减（三） 11课时

　　总复习 5课时