品德与社会《集体力量大》说课稿2
尊敬的评委老师、各位同仁：
大家好!
今天，我们江山市参赛团向您展示的是浙教版《品德与社会》四年级上册第三单元的第四课《集体力量大》。
品德教学不应该是生硬的说教，而应该是从生活中来，到生活中去，引导孩子在情境中体验，在体验中感悟，在活动中收获，在参与中提高，达到一个“润物细无声”的境界。基于这样的理念，我们把这次说课的题目定为《引生活进课堂，盈体验润课堂》。
我说课的内容分为四个板块，分别是：教材特点剖析，学生学情分析，教学目标定位，教学流程设计。
第一板块：教材特点
课前，我们认真地分析了整个小学阶段的'教材体系。有关集体的话题，在每个年段有不同的要求，呈螺旋上升的体系编排。
请看课件，从表格中我们发现，一二三年级主要是让孩子们初步体会集体与合作，四年级则对团结合作提出更具体明确的要求。基于以上的认识，我们对教材进行了创造性的处理:
1. 加一加
我们首先做的是"加一加":08奥运的激情,还在心头荡漾,此刻,适时引进奥运元素,相信
一定能激起你我情感的共鸣.用气势恢宏的开幕式渲染氛围,以活泼可爱的五福娃贯穿课堂.另外,我们还把学校班级的荣誉奖匾在课堂上再现,在激发学生自豪感的同时,领着学生进行深层次的思考.
2. 减一减
只做加法，势必人为地加大课堂容量，加重学生负担，我们努力秉承编者的本义，避免
缺陷，大刀阔斧地做了减法：教材中蚂蚁搬蛋糕，呈现的道理太直接明了；自选活动中，瓶内提弹珠在三年级语文教材中已有安排，我们就对此进行了删减。
第二板块：学生分析
四年级的孩子，交往的重心逐渐由家庭转移到学校，他们逐步有了集体荣誉感，但看问题还是比较幼稚，对“集体力量大”的认识往往只停留在“人多力量大”的最初层面，而“有效合作”等更高层面的认知，仍然需要有效的教学作引导。
第三板块：教学目标
根据以上的分析，我们确定教学目标如下：
知识目标：懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能办好事情；
能力目标：学会交流与合作；
情感目标：感受合作和团结带来的欢乐，培养学生参与集体，热爱集体的积极情感。
教学重点：集体力量大这是个显而易见的大道理，但如何让孩子有切身的体会并领悟其深层含义是最重要的。因此，我们把引导孩子联系实际，懂得只有团结一致，才能办好事情作为本课的教学重点。
教学难点：孩子们知道团结与合作的重要性后，不一定知道怎样与人分工合作。因为合作还需要方法与技巧。因此，我们把引导孩子学会商量、分工与合作作为本课的教学难点。
第四板块：教学流程
为了达成上述目标，本课教学我们以奥运为主线，奥运吉祥物五福娃贯穿整个课堂，围绕着团结合作的主题，预设了以下四大环节：谈话引入，感知集体；走进奥运，感受力量；合作活动，体验快乐；荣誉展示，升华情感。
第一环节：谈话引入，感知集体
我们从孩子喜爱并熟知的福娃入手，顺应孩子的个性，设计用什么方式来欢迎福娃的环节，创设学习情境，让孩子们初步感受集体的力量。
第二环节：走进奥运，感受力量；
本着课程源于生活的理念，我们引进奥运会开幕式上的画面，那精彩的画面似乎又让人回到了2008年8月8日8时那个庄严的时刻，更让人感叹集体所创造出的奇迹。接着，孩子们谈感受，说体会，感受到人多力量大的震撼！
第三环节：合作活动，体验快乐
新课程、新教材的魅力在于它能够走进童心世界，回归生活，回归童趣。教学中，我们设计了一些丰富多彩的游戏活动。目的是：让孩子们通过亲自尝试，体会团结一致、分工合作的意义，并感受成功带来的快乐。
活动一：运水果，体验人多力量不一定大。
通过这个活动，让孩子们知道只有目标一致、齐心协力，相互配合，才能够获得成功。
活动二：拼福娃，体验分工，合作。
这一活动，是让孩子们更深刻地了解合作这一蕴含丰富内涵的词。使孩子们感受到了分工合作、配合默契是游戏获得成功的关键。
在两个活动的中间，我们还穿插了一些谚语，进一步让孩子们领会到集体力量大的含义。
第四环节：荣誉展示，升华情感。
在有趣的活动过后，老师把话题引入到学生的身边事例中，孩子们畅谈通过团结合作获取成功的例子。接下来，我们出示班级、学校的荣誉奖匾，从而把教育情感升华到更高的层次。
临近课的尾声，课件滚动出示2008年震撼人心的画面，教师深情的解说，配以舒缓的音乐。孩子们在轻松、愉快的氛围中完成了新课程的学习。
说板书：
本节课的板书动态生成，图文结合，美观且意蕴深长，给人留下美的享受和思考的空间，很值得期待。
结束语：
“引生活进课堂，盈体验润课堂”。从生活中来，到生活中去，让课程真正成为沟通生活与学习的桥梁。
谢谢大家！
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