2）大模大样地离开了。（ ）
2．写出带下划线字的正确读音。
穿着华丽（ ）
乞讨（ ）
3．练习上下文，在横线上填上合适的词语。
1）他看看木牌上的字，地问盲人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
2）“唉！”那盲老人地回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。
4．用直线画出文中的一句反问句，并改成陈述句。
5．根据短文填空。
法国诗人让·彼浩勒在木牌上添上了这几个字，使人对这位________、________、________的老人产生了，帮助了老人，让我们体会到了语言的________。
6．读了短文，你有什么感想？结合本单元部分课文或自己的所见所闻，说说你是如何看待语言的魅力。 解析：
1．根据句子的意思在文中找出相应的词语。
1）美好的时光。……（良辰美景）
2）大模大样地离开了。（扬长而去）
2．写出带下划线字的正确读音。
穿着华丽（zhuo）
乞讨（qi）
3．练习上下文，在横线上填上合适的词语。
1）他看看木牌上的字，同情 地问盲人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
2）“唉！”那盲老人 叹息 地回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。
4．用直线画出文中的一句反问句，并改成陈述句。
反问句：当人们想到这位盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情心呢？
陈述句：当人们想到这位盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到，就会对他产生同情心。
5．根据短文填空。 法国诗人让·彼浩勒在木牌上添上了这几个字，使人对这位衣衫褴褛、_头发斑白_、_双目失明_的老人产生了，帮助了老人，让我们体会到了语言的__魅力_。
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