（11）顿然间我明白了姐姐的心。此后，我不再抱怨，也不再贪玩，我知道自己该干什么了。
（12）现在，有了钱，可以随时吃到新鲜的橘子，但是我总吃不出多年前的味道。我不再迷恋橘子，但多年前那盘橘子一直闪亮在我的心灵深处。我过着幸福安静的生活，用不懈的追求采撷着生命枝头上的“橘子”，不与他人争执，也不太在意得失。我只是默默地感激，格外地珍惜，正如姐姐说的：如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨酸，拿到甜的就抱怨小。拿到小橘子，我就庆幸她是甜的，拿到酸橘子就感谢它是大的。
（13）橘子甜，橘子酸。甜里头裹着酸，酸里头流着甜……
1．从下列词语中选择恰当的一项，填入第（1）段的横线处。
A。贫困 B。匮乏 C。 困苦 D。欠缺
物质 B 的年代，对于乡下的孩子而言，能吃到一颗水果糖就已经很幸福了。
2．第（2）段划线句“祈求的眼神如丝一样，越扯越长”中“越扯越长”改为“越来越长”好不好？说说你的理由。
改句不好。“扯”字承接前句“如丝一样”，并与“一会儿望着橘子，一会儿望着母亲”相呼应，写出了眼神变长的原因，表明眼神是在橘子和母亲之间扯动，形象地刻画了“我”当时祈求吃到大橘子的神情。而改句只写出了眼神变长，没有以上表达效果。
3．第（8）段中写“母亲看穿了我们的心思”，从全文看，“我们的心思”是大橘子应该是甜的，可为什么是酸的呢？
（大橘子酸酸的，为什么没有我们预想的那么甜呢？）
4．下列对第（12）段“多年前的味道”理解不正确的一项是（D）
A。那个年代极少有机会吃得到水果，所以格外珍惜。 B。当时吃的大、小橘子的味道竟然和想象中的不一样。
C。那时在吃橘子的过程中懂得了生活的道理。
D。多年前吃的橘子没有现在吃的橘子新鲜。
5．文中的母亲是一个疼爱孩子、善于教育子女的人，她的具体做法有：
五选三，必须包括疼爱孩子和善于教育子女两方面
（1）母亲悄悄为我们准备了带到学校去吃的橘子。
（2）母亲表扬姐姐懂事，以此教育我们要懂得谦让。
（3）母亲分别剥大小橘子给我们吃，让我们懂得大小橘子各有其优劣。
（4）母亲给我们吃橘子，借此教育我们要好好读书。
（5）母亲把自己生病时亲戚送的橘子分给我们吃，自己却舍不得吃。
6．根据文章内容和你的生活的体验，说说你对文章末端“橘子甜，橘子酸。甜里头裹着酸，酸里头流着甜……”这句话的理解。
事物是一分为二的；要辩证地看待问题；不要太在意得失。
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