那天晚自习，评析《为了忘却的记念》的练习。我对文中一段话的理解，与“教参”明显不同。先生用反常的眼神看了我一眼，宣布以“教参为准”。我“嚯”地站起来，用一种挑衅的口气问：“老师，在鲁迅先生的文章前，我和他们（“教参”编写者）地位平等，凭什么用他们来否定我！”他一愣，随即赞赏地点头微笑，那神情足以让我感到自豪。课后，他对我说，类似的问题，许多年来，他提了无数次；我这样的反问，他等了好多年。
此后，我成了先生家的常客。他过得近乎清贫。有人说先生孤身一人，家里冷冷清清。我进他家，却总觉得是入芝兰之室，满庭芬芳。“孤芳一品自清高”的条幅，字体潇洒飘逸，很熨帖地挂在写字台前的墙上。旁置一盆兰花，清秀淡雅，脉脉的清香沁人心脾。先生一任我翻动他的东西，就是不许触摸那兰花。后来我才听说，病逝的师母，是他大学同窗，和他同为高才生，单名一个“兰”字。
高考填报志愿，从不干涉我们自由的先生，执意动员我报考上海的名牌大学，说那里浓厚的文化氛围，会促使我更快地成长。我敷衍了他，志愿表上出现的净是省内的大学，――因为我缺乏自信。
报到前，我去看望先生，得到的是鼓励。但也看得出，他笑得很勉强。道别出来。脸上湿湿的，是泪。
几天前，我怀着惊喜，捧读先生的来信，看着那熟悉的飘逸的字迹，铭刻在记忆里的影像又鲜活起来。虽然我令他失望，他却一直记挂着我的成长。我该如何报告先生呢？
1、第三段描写先生既用了外貌描写，又用了 ；既有正面描写，又有 ,表现出这位先生的特点是 。
2、先生对“孤独”的解释，表现了他的什么教学特点？ 3、谈谈你对先生所写作文评语的理解。
4、画线的句子表现了先生是怎样看待“教参”和学生的？
5、作者从学识 、 等方面回忆了张子清先生，抒发的思想感情是 。 参考答案：
1、行动描写 侧面描写(或“间接描写”) 仪容整洁(或“注重仪表”)学识渊博
2．善于启发引导(或“善于采用形象化的教学方法”)
3、要点：(1)对优点稍加肯定，主要指出过多引用余秋雨文章句子的问题；(2)婉转而诙谐。
4、要点：(1)不迷信教参。只是把它当作参考资料；(2)尊重沉重，鼓励沉重独立思考。
5、教学工作 对待学生 尊敬、感激、怀念
本文来源：http://www.010zaixian.com/yuwen/yuedudaan/468305.htm