20xx年，随着崭新的教学楼落成，原先的北郊镇三处中学合校，成为一所有着1000余名学生，百余名教师的新中学——周村区北郊中学。学校面貌焕然一新：有着崭新的校舍、崭新的学生公寓和餐厅，学生可以寄宿制。学校大力实行素质教育和以人为本的管理，使得合校后的师生们同心聚力，迎来了我们学校历史上成绩最好的时期。同时，作为其中的一员，我也结交了更多的好同事，培养了更多的好学生。20xx年正是我初中毕业20年整，暑期中，昔日的初中同班同学，当地小有名气的尚老板来找我这个老朋友。原来他与一些企业家们要与学校组织一场颇有意义的公益活动——共同托起明天的太阳。我们学校积极帮助组织教师、学生和家长共同参与，使这次活动获得圆满成功，学生、家长和老师们在活动中都经历了一次终生难忘的精彩。为此，《某报》还做了详细的报道！
这学年新学期，我发现学校新来的教师中，竟然有一位是我昔日的第一批学生！不觉中我已经在这所农村学校的讲台上耕耘了13年了！她告诉我，还有3个同学，我的学生，已经大学本科毕业成为一名光荣的人民教师了。昔日的学生已然成了我的同行、同事。可是，与她们的交流中我明显感到了有一种压力和紧迫感。是什么呢？与90后的学生进行深入地思想沟通，我有差距；熟练地运动现代化教具充实课堂促进教学，我也有差距。真是“江山代有才人出”啊。如果不继续努力进步，躺在以前的功劳簿上吃老本，恐怕不久的将来，真会出现自己不能完成的“作业”了！不过，不管时代怎么进步，物质环境怎么变化，对学生的爱心和对教育事业的责任感，是我由学生到教师经历中感悟到的不变的师魂，是促使我们教师不断进取的永恒动力！“与学生共同成长”，这可以作为我一生的作业！ 我想，这样的经历和感悟，作为我的作业，能得到您什么样的评价呢？
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