大学生物理论文3000字(3)

　　2、构建基础物理思想。1.微积分的思想。大学物理的一个重要特点就是公式推导定量表示时广泛运用微分、积分的知识，这需要我们培养用高等数学来思考、处理物理问题的能力。2.矢量的思想。大学物理中大量的物理量的表示都采用矢量，因此，我们要学会把物理量的矢量放到适当的坐标系中分析。3.基本模型的思想。物理中分析问题为了简化，常采用一些理想的模型，善于把握这些模型，有利于加深理解。

　　3、充分发挥自己的想象力、空间思维能力。对于有些模型，我们可以制出实物来反映，通过视觉直观感受，而大学物理中还存在大量我们无法直观反映的模型，因此就必须通过发挥自己的想象力来构造出来。

　　三、对老师授课的建议

　　听了老师半学期的课程，我有了许多的收获。可是，还是有一些建议，希望老师在今后的教学中可以有更大的进步。

　　1、构建教学框架、教学模型。课程教学体系的建设应该按照教学的自身规律和致力于学生能力的培养，提高学生的科学素质，鼓励学生的创新精神。这要求老师必须建立起新的课程体系，使之形成框架，既有教学模型，又有教学方案，并采取灵活多样的教学方式，实行开放式教学。

　　2、加强学科之间的横向联系。现代科技发展的主导趋势使得科学研究和科技创新越来越难以在单一学科内取得突破性成果。因此，在物理教学中，作为教师也应引导学生从多角度分析解决问题，引导学生突破单一学科的界限，应用多学科的知识来看待问题。

　　3、培养以学生为中心的教育理念。学生是学习的主人，在教与学的一对矛盾中处于矛盾的主要方面。要使学生意识到自己是未来命运的决定者，学习的成败掌握在自己手里，这样必然有助于调动学习积极性，促使他们积极主动的学习。以学生为中心的教学模式的根本目的是促使不同素质、不同特长的学生扬长避短、各得其所。在授课过程中，如果碰到很差的学生，教师务必做到人人平等，对他们进行耐心指导，尽量发现他们的优点，挖掘他们的潜力，而不能对他们挖苦指责。而对于那些优秀的学生，应激励他尽可能的释放潜能、展示才华，并加以适当引导，使其聪明才智得到淋漓尽致的发挥。　　4、课堂授课灵活,张弛有加。高校教育的目的之一是培养学生具有解决问题的综合能力，课堂教学质量的高低直接决定了人才培养质量的优劣。为了提高教学质量，授课过程中教学方法应灵活，要授人以渔，而不是授人以鱼。对于理论课上讲过、教材介绍详细的内容可以采用提问讨论的方式进行，从而活跃课堂气氛，这样不但能提高学习兴趣，还能锻炼自学的能力，使学生由被动学习转入主动学习。

　　5、以讲评促进教学。讲评是理论教学中经常采用的教学手段。讲就是我们所说的课堂教学，评是属于教学评价的内容。在教学中开展讲评工作，由教师对整堂课进行总结归纳，可使授课内容系统化，加深学生印象，掌握知识的本质和内在联系;由学生进行归纳，有利于反映学生对实验的掌握程度，利于教师发现问题，从而改进教学。对课堂授课的讲评，主要是对教学的重点内容进行归纳总结，这部分内容也可以交给学生来做，让学生归纳自己的学习心得，着重发挥学生的主体性。