难忘的瞬间作文700字8
走过记忆的沙滩，脚边布满充满美好瞬间的贝壳。但只有那一颗贝壳在闪闪发光，它是我生活中最璀璨的一笔。
那一瞬间，整个人都释然了，为我们之前所做的一切而自豪。
由于升旗仪式的需要，我们决定自己作词作曲并去录音棚录好，在升旗仪式上放出。
那一天一放学，我们几个同学连同老师就从座位上弹了起来，抓起书包向录音棚飞奔而去。
那里2个小时的辛苦录制，使唱歌的口干舌燥，弹钢琴的手指抽筋，弹吉他的手指发麻。
最后一个同学看了一眼录音师，在得到肯定回答后，向着在外等待胜利的同学们比了一个“OK”的手势，示意我们：我录完了。紧接着，她把被汗水浸湿的碎发挽到耳后，用袖子胡乱擦了一把额头上的汗珠，另一只手推开门走到我们中间，所有的人包括我都还没反应过来成功，愣了几秒，可就一刹那，紧紧地抱在了一起，每一个人脸上都洋溢着幸福与感动。那一刻老师的“咔嚓”声响起，为我们留下了一张难忘的照片，紧接着也跟我们抱在了一块儿。散开后，我们还都沉浸在这欢乐温馨的气氛中，都没有想着拿杯水，只是欢快。
我们所有的努力仿佛有了寄托，所有的努力没有白费。
这一脸脸的满足，让那我们磨合词、曲的景象历历在目。回想最开始有这个想法，我们便开始紧锣密锣地编写。从开始那极不和谐的合声再到后来一次次熬到6点回家，周末继续改谱中变成了一首完整的曲子——掌心化雪，爱随心行。课余时间的音乐教室、报告厅、会议室，随处可见我们的身影，为的只是那短短2分钟的歌曲。
如今再将那张照片拿起，它，不仅仅是一张照片，而是承载了我们的心血、团结、友谊，述出了升旗仪式背后的故事，把36个人的心紧紧连在了一起。
若时间定格在那一瞬间该多好，可惜却不能。那么就把它当做沙滩中最美丽的一颗贝壳珍藏起来吧。
难忘的瞬间作文700字9
心中挂念着关于孟姜女的种种，不解地感叹为何人们的目光总停留在这颇为雄壮的万里长城上，却不常想起长城下埋藏着的森森白骨。
就抱着这样的想法，在春日的濛濛细雨中登上了居庸关。喘着粗气跟自己说，就算长城真的是壮美华丽到无法形容，也定要记着可怜的孟姜女留下的眼泪。话虽是这样说，心中却动摇了不只一点。
从长城顶向下望去，一时说不出话来，风带着我走向一眼望不尽底的石墙外，走向起伏的群山间去。荒山此时已被葱葱的新芽覆盖住，像是被毛笔渲染出一般，春天的气息将脚下的风景点缀出生气来，在远处飘扬的红旗下悄然舞动。我不禁扬起嘴角，十指握住冰冷的石墙边缘，尝试着与千年前的人隔空再对话几秒钟。我突然打了个激灵，眼前构造了又一幅场景。我脚下淌着砂红的血泊，在硝烟中一点点扩散。听见弓箭在风中沙沙地响，我耳边有炮声穿过，看见前方那群黝黑的骏马，蹄下扬起阵阵黄沙。号角声传向远方，传向跌下城墙的将士，逐渐消失在黑赤交替的夜空中;传向颤抖着举起利剑又一次站起来的军人。那边传来的大概是呐喊，坚毅而明亮，是来自另一群人，来自修筑长城的英雄口中。
雨点滴进我的衣裳，一阵冷意唤醒了我。再看向远处，山是刚开始时的山，红旗还飘着呢。呐喊声渐渐消失，孟姜女的哭声开始响彻我脑海——她最终也倒下了，同她的丈夫一起。我心中仍为孟姜女感到悲哀和不公，但这份情感已经淡了许多。她的丈夫没有白白死去，我在心中悄悄地告诉自己。他和她，和成千上万的人倒下，但千年万年永不会倒下的荣誉立起来了。这份荣誉将一直保护着我们向前走去。
心中的乌云渐渐消散，心情轻松了许多。不禁思索到今日这座长城地下的亡灵见到此景又会作何感慨，唯一能确定的便是他们心中的自豪。得到了想要的答案，我终于向反方向的城墙看去。
回家时小雨越下越大，就像孟姜女的眼泪一样，虽看着有些凄凉，但凄凉的背后正无声滋润着整片山河。
难忘的瞬间作文700字10
时间过得真快，一眨眼六年就过去了。在这六年的小学生涯里，有很多瞬间珍藏在我的心田，有快乐的，伤心的，当然也有最令我难忘的瞬间，那便是三年级的第一堂科学课。
第一次上科学课，我们既紧张又激动。……科学老师向我们班缓缓地走来，走进教室，他笑眯眯地对我们说：“同学们，我是你们的科学老师。”
“这个男老师不高的个头，黑框眼镜架在高高的鼻梁上，笑起来眼睛眯成一条缝，看起来很博学……”我心里想着。“老师，我们今天学习什么呀？”一位调皮的男同学打破了教室的安静。老师和蔼极了，不紧不慢地说：“科学就在我们身边，需要我们留心观察身边的一草一木，一花一叶。今天我们要上水生植物这一课，等会儿我们一起到校园外去观察水生植物。”“太棒啦！”同学们欢呼起来。
不一会儿，全班同学就排着整齐的队伍来到了校园外，来到了小河边。老师让我们仔细观察水生植物的样子。我瞧瞧这些植物，心想：这不就是一堆生长在水上的野草吗，我要观察什么呀！我一边想一边搔搔脑袋。老师似乎看出了我的“小心思”，走到我身边蹲下来，指着一棵植物说：“你看，这就是水葫芦，别看它长得不起眼，它却会吸污、净化水质呢！”“哇，这么神奇啊。”“是啊，你可以再观察观察它的颜色、形状，以及各部位的特点，把它的样子记录下来或者画下来……”在老师的点拨下，我一边用眼睛看用手比划，甚至还凑近用鼻子去闻闻，一边将观察获得的信息记录在自己的本子上。回到教室里，
时隔多年，这节朴实的科学课、循循善诱的老师让我记忆犹新，因为他引发我探究的兴趣，指点我观察的路径，让我明白了：只要留心观察生活，就会发现许多生活中有价值的东西。
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