全国助残日的主题班会(2)

　　全国助残日主题班会(2)

　　一、教学目标

　　(1)让学生了解残疾人的生活，体会残疾人生活中的不便以及他们为克服自身缺陷所付出的努力;

　　(2)从残疾人自强不息的范例中，让学生产生对残疾人理解、尊重、学习和帮助的愿望。

　　意识。

　　三、教学流程

　　(一)体验、理解残疾人

　　1.游戏体验

　　同学们，我们每个人都希望自己拥有一个聪明的大脑和健康的身体，尽情享受着生活给我们带来得鸟语花香。可是有些人，却以为先天或者后天的原因，不能够像大多数人一样拥有健全的身体，这给他们的生活带来了许多不便。同学们，我们来做两个游戏，来体验一下他们的生活是怎样的不便，好吗?听好游戏要求:

　　2.体验肢残人活动

　　首先，请同学们在座位上，试着用一只手脱下并穿上自己的衣服，另一只手不许帮忙。准备好了么?开始。

　　问：(1)完成游戏的请举手。你们真棒!

　　(2)穿、脱衣服是件多么容易的事呀，我们每天都要来做它，可是，为什么会有这么多同学没完成呢?能说说原因吗?

　　(3)刚才，老师看到有的同学是用两只手来完成游戏的，能来说说为什么吗?

　　小结：是呀，只有一只手，生活该有多么不方便呀!

　　3.体验聋哑人活动

　　老师这有一张卡片，上面写有一句话，我想请一位同学上台，不用语言，而用手势表达，大家猜猜这句话的意思。那位同学来试试?(请问，你需要帮助吗?)

　　(1)谁读懂他的意思?

　　(2)在他做手势时，你不明白他的意思，你的心情是怎样的?

　　(3)(询问打手势的同学)当你发现别人不明白你的意思时，你是怎样想的?

　　(4)(出示卡片内容)这么简单一句话，同学们都不能够准确的理解，看来，说不出、听不见、不能和别人交流，生活起来真的是太不方便。

　　(二)导入新课

　　同学们，做完了这两个游戏，你有什么想法吗?其实，我们已经用做游戏的形式，体验到了做残疾人在生活中有重重困难和不便。我们应该怎样做呢?这就需要我们伸出爱的手，去帮助他们。(板书：伸出爱的手)

　　1.尊重、学习残疾人

　　同学们，除了我们体验残疾人的人、聋哑人是残疾人之外，你还知道哪些人属于残疾吗?(板书：残疾人)

　　刚才，我们只是初步体验、感受了一下残疾人的生活，那现实生活中的残疾人是如何生活的呢?请同学们来观看一段录象，同学们要认真观看，片中的这位残疾人在失去双臂以后，经过努力都学会做哪些事情了?

　　2.学生观看课件：

　　提问：黄阳光在失去双臂以后，经过努力都学会做哪些事情?

　　是呀，黄阳光他很了不起。虽然没有了双臂，不但在生活上能够自理，还学会了做这么多事情。同学们，知道了这些，你有什么想法吗?

　　是的，刚才我们只用一只手穿、脱衣服都很困难。没有双臂，却能够学这么多事情，他这种克服困难的勇气和顽强拼搏的精神是值得我们学习的。

　　3.同学们，在我们的身边，有许多残疾人像黄阳光一样，不像命运低头，勇于向生活挑战，在很多岗位上，做出了骄人的成绩。课前，同学们以组为单位，回去收集资料，哪位同学能到前面来汇报一下?

　　4.老师也收集了一些残疾人不平凡的事迹，我们一起看看(出示课件)

　　5.同学们，残疾这种自强不息的精神是令人敬佩的，也是我们学习的榜样，可有的人还要拿他们的身体开玩笑，今后你遇到这样的事情你会怎样做?(出示课件)

　　(三)帮助、关爱残疾人

　　1.同学们说的真好，都非常有爱心，(板书：画心)相信同学们在今后的生活中不仅自己会这样做,还会用你的言行来影响身边的人都来与残疾人和谐相处.对吗?

　　2.你还知道国家和社会还有哪些关爱残疾人的举措吗?

　　(四)关注需要关爱的人：

　　1.同学们，在我们身边除了残疾人，还有哪些人需要帮助?

　　2.课堂小结。同学们，爱是理解、爱是尊重、爱是关怀、爱是奉献，让我们伸出爱的手，让世界变成美好的人间。

　　同学们，让我们用令一种方式，重新感受爱的奉献这首歌，结束本节课的教学吧

　　主题班会：