定格作文(2)

定格作文 篇4

　　生活就像一部照相机，总是在某个时刻按下快门，将那些珍贵的画面定格在我们记忆深处，永不褪色。

　　儿时的我，一直在老家生活，那里是我无忧无虑的乐土。我的好奇心总是引领着我到处探寻“宝藏”。每当这时，就有一个人陪在我身后，他便是我的太爷爷。他年岁已高，但仍有一颗孩童般的心，总是陪着我跑，陪着我闹。老家的四季都有特定景物，有谁知道，老屋前的那棵看起来平淡无奇的葡萄树下，也曾是令我开心无比的乐园呢？

　　我最喜欢的便是这棵葡萄树，总是在它刚开花的时候就盼着它能赶快结出葡萄来。与其说喜欢这棵葡萄树，不如说更喜欢与太爷爷一起在树下玩耍的快乐时光。那时，每天都可以看到葡萄树下的一老一小，一前一后的身影。

　　太爷爷用剪刀修剪残枝败叶，我便抢着也要拿剪刀学着太爷爷的样儿，去“修理”葡萄树。太爷爷打理这棵树，我也想要帮忙，通常都是帮倒忙。太爷爷也不恼，总是耐心地教我，可我没有耐心，不一会儿就跑到别处去了，留下太爷爷一个人独自打理。

　　在太爷爷的精心照料下，葡萄成熟啦！我高兴得手舞足蹈，嚷着要吃葡萄，便让太爷爷去摘。太爷爷拿来梯子，沿着梯子爬了上去，又咳嗽几声。他年纪确实大了，背有些驮了，但他的背影在幼小的我眼中是那么高大。他伸长手，去够一串葡萄并把它们摘了下来。太爷爷把摘下那串葡萄放在我眼前。我仰头望着这葡萄，颗颗晶莹剔透，十分诱人，我的口水就要流出来了。太爷爷摘下一颗葡萄，连皮都没有剥就直接放进自己嘴里了。太爷爷逗我呢，我生气得哇哇大哭。太爷爷连忙说：“睿啊，不哭不哭，我尝尝葡萄熟了没有。”年幼的我哪里肯听，哭得更凶。只见太爷爷这次挑了一个更大葡萄摘了下来，在自己的衣襟上擦了擦，剥好皮，塞进我嘴里。我咀嚼着这甜甜的美味，顿时感到美味遍布全身的每一个细胞，我破涕为笑，嚷嚷着：“好吃，我还要吃！”太爷爷见我笑了，用他那双长满茧子的黑手，擦拭掉我挂在脸颊上的泪珠，他那张布满岁月痕迹饱经沧桑的脸绽开了笑容，眼睛笑得眯成一道缝儿，似乎连每一道皱纹都在笑。太爷爷高声应和着：“好！好！”就在这一刻，太爷爷的笑脸深深地定格在我的脑海中，挥之不去。

　　再后来，我到了上学的年龄，爸妈接我回城。我隔着车窗与太爷爷告别，汽车驶出老屋时，我早已在车内哭得撕心裂肺。可谁又想到，这，竟是我与太爷爷见的最后一面……

　　太爷爷走了，在那个气温骤降的寒冷的清晨。

　　这仅是我离开老家两个多月之后的事。原来，太爷爷很早就患了肺病。当时的我丝毫没有察觉。回想起来，当时太爷爷总是陪着我跑，陪着我闹……我应该让太爷爷好好休息的。现在想来，我还有些自责。

　　太爷爷离开了我。他那张笑脸，却永远定格在我的记忆中！

　　每每想起他，那张慈爱的古朴的笑脸就浮现眼前……

定格作文 篇5

　　光阴似箭，日月如梭，但有许多记忆是岁月无法抹去，那些画面水远定格在了记忆中，定格在了心中。

　　我与他是从小玩到大的朋友，我和他几乎可以说是形影不离，我们就像兄弟一般。在上小学三年级的时候，一天，我不小心把学校的玻璃打破了，我很害怕。当老师质问是谁打破了玻璃时，他应声了，我以为他是要举报我，没想到他是要替我顶罪。就这样，他遭到了老师的一顿训诉。事后，我找到他，并给他五元钱，他没有收下。这时我的心里更不是滋味了。他却说：“没关系的，谁让我们是朋友呢。”当时的情景，确实是永生难忘。

　　但是我们之间也发生过激烈的矛盾冲突。

　　也是在小学的时候，那时我们已经是五年级了。

　　也是在小学的时候，那时我们已经是五年级了。一天，美术老师给我们留了一个手工作业。回到家后，我就开始积极准备着，那天晚上，我熬了一夜，终于把手工作业给完成了。第二天，我兴致勃勃地拿我的手工作。小木屋去了学校。我的脑海中浮现出了老师当着全班同学表扬我的情景，没有注意到前方有没有人，我和他撞在了一起，小木屋被撞碎了，我很气愤，一把把他推倒在地，说了一句：“你没长眼睛啊!”就跑开了。之后的很长一段时间，我都没有和他说过话。直到一天，他去我家。把一个新小房子交给了我说：“我就要转学区外地了、这是我亲手做的，可能手工粗糙了一点，就算是上次的补偿吧!”我激动得说不出话来。我把他留在了我家吃了晚饭，那情景，那画面定格在了我的记忆中。

　　每当我看到这个木制的小屋，我就想起了他，当时那定格在记忆中快乐时光，就在我的脑海中闪现……

定格作文 篇6

　　已经是二月了，严冬也快过去了吧。虽然这个冬天还未经历过一场真正的雪，但是，依然要和冬天说再见，也盼望，那“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的一幕，那早春，快快到来。

　　冬天似乎舍不得离开，寒冷的气流又被它吹了回来，气温“嗖”的一下在温度计上，滑到了零下。

　　这是在教室上的这学期的第一节早读课，冬天斜射的阳光，没有什么温度，颜色也淡淡的。淡淡的金色阳光洒进教学楼，没有能力去融化昨日雨水结成的冰，这寒风，吹得拖把都麻木了，它们黑色的“长发”僵硬地垂在空中，不再柔软。

　　也许是寒风的肆虐，又也许是某个同学的无礼，吓得拖把倒在了空荡荡的走廊上，可此时，上课铃早已打响，还有谁会冒着被骂的危险，去将它扶起，也没有人再会在此处走过，不再会看到僵硬在地上的拖把。

　　转角走来一位一袭黑衣的老师，斜射的阳光在他镜片上停留片刻后，便又被反射出去，不厚的镜片好像外层镀了金漆一样，亮得刺眼。头发也是亮的，只是中间少了些许，他总是为学生们伤脑筋。黑色的上衣，黑色的外裤，黑色的皮鞋，同他那泛起了霜花的青丝，向他人诉说着他的严肃、谨慎。脸上也泛着金色的光芒，眼神看不清楚，被那两片涂了金辉的镜片遮住了，嘴角吐出氤氲的热气，在寒冷的'空气中慢慢地弥散，蔓延，左后消失在冷风中。那是学校的陆主任。

　　他低头，瞅见了那把斜躺在地上的拖把，抿抿嘴唇，弯下了腰，拾起，娴熟地搭在了窗外的护栏上。我没有看到他拾起拖把的手到底是什么样的，只是瞟了一眼，那手掌红红的，就好像是被开水烫了的虾子一样，红通通的。他手臂上，写着“值勤”两个大字的袖套，也是红红的，和他纯黑色的上衣搭在一起，好显眼，好突出，这是他身上最亮的一处色彩。

　　拾拖把，放拖把，一系列动作，十秒钟之内完成，是什么让他如此娴熟？也许是他任教太多年了，遇到过不少如此的情况，一次次的拾起，一次次的安放，使他练就了这一番“功夫”。也许是因为那红艳艳的袖套，“值勤”，这是他的职责所在。也许……

　　正思索着，那纯黑的身影已远去，只隐隐看到白色的热气和他坚定、严肃的背影。

　　同学们，你们爱学校吗？你们爱老师吗？这晨曦中的一幕，是在告诫我们：爱校园，就多花十几秒钟的时间，把物品摆放好吧，别再让劳卫工具躺在走廊中间；爱老师，尊敬老师，就多用心，多用力，做好每一件小事，别再让那双在冬天冻红了的手，还要再伸出温暖的衣袋，去帮我们完成我们自己应该做好的事！