读书作文 篇7
这个问题好像被讨论了很久了，一直也没有定论。热爱读书的人一直在书海中徜徉，不怎么喜欢读书的人也是不得已才看些需要的书。我是从小就喜欢读书的，偶尔也能深入到书中感受到书中所描写的场景，为之兴奋、紧张、害怕。但是读书对于我有什么益处呢？
我常常会和身边的同学交流读书的心得，当我兴高采烈地同他们讲述起书中的`故事时，大部分人都是兴趣索然，我还发现大部分人几乎都不怎么读书，好一些的胡乱读写流行的小说。这让我有很大的不解，因为不读书的同学中很多是学习还不错的同学，难道学校的教育同书本阅读间没有必然的联系吗？这个答案我一直给不出。不过朱光潜先生的《谈修养》一书中提到的观点倒是让我有了一点模糊的认识，朱先生讲做学问同读书不是一回事，但读书确实是做学问很重要的方法。所以说读书一定是有用的，毕竟教材也是书嘛，不论将来教育的形式有多么大的变化，本质上还是来源于书籍，当然还有实践。
读书有没有用的问题已经可以回答了，是有用的。看来这个问题实在是提得不够准确，应该是读课外书有没有用，这样的话或许真的需要很长时期的讨论也很难形成绝对的答案。很多人认为读课外书没什么用，因为我现在学的经济、生物、石油，完全用不上那些文学作品和科幻故事，这是有一定道理的；还有的人是正好从事写作或者文学工作的人，小时候读过的各种各样的书对他们影响极大，对他们的事业极有帮助；除这两类人之外，便是两类漠不关心的人，一者不关心有没有益处，只是喜欢读书，便一直保持着阅读的习惯；二者不在意好坏，只是不读。一千个读者就有一千个哈姆雷特，人人都有自己不同的想法。
我比较喜欢这么一段话，读书就像吃饭一样，过去吃的每一口饭早就消化掉了，但是你却长大了，过去读的书可能已经忘记了，但是却同你融为一体了。我不能说服任何一个人去读书，我只能鼓励自己和还坚持读书的人，不要在意读书是否有用，花在读书上的时间是否有意义，尽管去读吧。书中的世界实在太精彩，让人不忍离去，别离开书的世界。
读书一定是有意义的。
读书作文 篇8
现在网络上有一种流行句式“——控”。这个句式是用来形容对某一方面十分痴迷的群体。像我，就是一个不折不扣的“读书控”。
我有一个习惯，确切地说是遗传父母的一个半好办坏的习惯——厕所文化。这是我们一家给这个习惯的一个名称。厕所文化，顾名思义，就是一边上厕所，一边看书或报。这听着的确有些恶心和怪异，但不知怎的，我们一家三口都没法改掉这个“坏毛病”。虽说这在爸爸、妈妈、姥姥和姥爷眼里是个坏毛病，但在我看来，它却让我在厕所的时间更充实了。话虽这么说，但爸爸、妈妈、姥姥和姥爷都“众口一词”地极力想改掉我这个毛病。于是每次，只要见我往卫生间走，都会嘱咐一句：“不许看书！”一开始，我乖乖地，既不看书也不看报，但过了没几天，上厕所对我来说已经无聊到极点了，于是我开始行动了。
我的第一招就是把书藏到衣服里或事先藏到马桶的水箱盖上爸爸妈妈上完厕所后“遗留”下来的一大堆书报中间“滥竽充数”。但没过多久，就被机智的姥姥发现了。眼见计划失败，我只得和姥姥姥爷“谈判”。最后，我们愈“谈”愈烈，几乎快到争吵的地步之时，我只得以一句：“跟你们没有共同语言！”收尾。
但此次无效的谈判之后，我的厕所文化“生涯”似乎平静了许多，马桶水箱盖上书的数量也在“与日俱增”，我依然把握着每分每秒，当着一个“敬业”的“读书控”。
读书作文 篇9
天突然间下起雪来，虽然不大，但毕竟是雪，那种感觉真的很好，透过窗户，看飘飘荡荡的雪花，听吹过的冷风敲窗，那种感觉真的很好。此时，窝在柔软的沙发上，手捧一本好书悄然读着，边读边想着自己的课堂和学生，设想着自己的计划，那份感觉真的很好。
近日在修改一篇关于作文教学方面的论文，也在思考着自己的作文教学的点点滴滴，有很多问题需要梳理和解析，于是便想起来以前曾从网上购得特级教师管建刚的关于作文的书，本不是特意要去细读读者本书，谁知拿起来就不能放下，一口气读了一小半，仍不过瘾。书并不厚，语言朴实，内容翔实，大多是作者自己的所思所想所做所悟，如同在讲述自己的经历般，但读起来有一种如浴春风的感觉。
他的很多观点，很多做法，我极度赞同，深感佩服。所以读起来还有些兴奋和激动。关于作文教学，本人以前也进行过较为深入的思考，也读过一些关于如何指导学生作文的理论，深知作文教学不是学生写前肤浅的教师培训指导那么简单，它需要激发学生的写作欲望，让学生发自内心地去写。为此，本人还在班里开展了一系列活动来制造写作"故事"，让学生去边回忆"故事"边写，它能给予学生一定量的生活经历和体验，其突出优点就是能展示，有立竿见影的功效。可惜没能很好的坚持，也没能很好的总结出经验来。今天读关老师的书，启发很大，可以说是全方位的启示。
管老师作文教学方面却另辟蹊径，采用"班级作文周报"的形式，以激发学生发表欲望，让"发表"作为学生作文学习的原动力，从而进一步挖掘学生的写作本能，"内视"自己的心灵体验，"外察"每日的看似平凡的生活，发掘与众不同的生活体验，用笔尖说话，见诸于"报"端与读者对话，从而广泛调动学生们写的积极性，以达到培育学生写的能力和习惯，真是不可多得的作文教学实验形式。
以前也明白学生的写离不开"公开"、"交流"，也曾让学生把作文贴在班级，以至于教室里到处贴的都是大家的作文，教室里绕场一周，甚是壮观。也做过将学生的"作品"装订成册的事情，至今还保留很多大家的作品集。但由于体验不那么深，没能很好地坚持下来；办报的想法也有过，但由于很复杂，很占时间，便没有去实施。
看到管老师的效果，才认识到这样做下去自有道理，自有其成效。其实，不管哪种方式只要坚持做下去，一定会有收获的。谁坚持到最后，谁就一定笑到最后。
我们来看他的一些观点：
任何一位教师的作文教学改革，都和自身的写作成长道路密不可分。管老师也是如此，他的"写作是一种公众的演说"观点就来自于自己的写作成长之路上的体验。对作家而言，个人的生命经历往往决定了他的创作方向和高度。对语文教师来讲，他自身的阅读经历，往往决定了他的阅读教学研究的走向；他自身的写作经历，往往决定了他的写作教学研究的走向。一个语文教师如果惧怕写作，一个语文教师如果没有写作的冲动和践行，将注定走不到作文教学深处，进入不了作文教学的生命境地。
写作教学需要一个写作的过来人，只有过来人才能做真真切切的指点，这个指点不只是技术上的，更是写作心路、写作生命上的。作文这项"作业"，完全不同于数学作业，以"数学"方式进行写作教学注定要失败。
管老师的成功给我们的启示很多，其中最大的启示就是，不怕不会做，就怕不去做。要做就要坚持，只有能长期坚持的人才能最终获得成功。搞教学研究不怕遇到问题，就怕遇到问题绕道而行，肯动脑筋解决问题，结合自身实际求方法往往能取得事半功倍的效果。读书作文 篇10
书装载了无穷的知识，在书的王国遨游无疑是种享受……
每个人都有兴趣爱好，而我最喜欢在书中遨游。书能带给人感动；书能赶走寒冷；书能赶走孤独；书能带给你乐趣；书是人类进步的阶梯……
每每看到别人读书时那陶醉的表情，我恨不得那个人是我。每每听到别人说这本书多精彩、多好看，我也恨不得马上“飞”到书店看看那本书。
记得以前，我很喜欢看书，常常缠着妈妈买书，可妈妈每次都说：“家里书多得很。”我便嘟着嘴，不理妈妈，与妈妈闹别扭。
书拥有人类灵魂中的全部美丽、精华，它能在你最孤独的时候给予你温暖，也能在你最寒冷的时候送来阳光，它还能打开你的心扉去迎接清晨的的第一缕“阳光”。
书中有许多知识，在知识中行走，是最美妙的事情。书里有小鸟清脆歌声，有小花那芬芳的香气，有轻风吹过麦穗的金黄颜色，有……书犹如一位天使，带你进入天堂的世界，讲述一个个动人的故事……
我爱看书，我认为书是开启知识大门的钥匙，我认为书是每个人必备的东西，我也认为书不是拿来娱乐的，而是拿来阅读，享受的，所以每个人都应看书。我爱看书，如果人人都喜爱读书，那这个世界就会变得安宁、美好这个世界就会变得美丽而又祥和……
我爱读书，我认为书中的字犹如一串串音符，当你阅读时，书就会为你奏响一首美妙的曲子，让你感受
我与书，我与知识、我与智慧这些东西都来自于——书，一个开启人类新文明的伟大礼物。书是上天带来的礼物，我们应该细细品味、阅读来自上天的礼物……我与书，我爱书，我希望所有人都能喜爱上天的礼物——书。
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