关于读书的作文13
坊间有不少“阅读学”方面的书籍，热衷于讨论阅读的起源、意志、目标、心境、方法、品质等，在我看来，这些书意义不大。还不如读一点“关于书的书”，略具纸张、印刷、书籍、古书版本、历代藏书，以及现代报刊和图书馆业的知识，那样对于养成读书习惯更有好处。意大利哲学家、历史学家和小说家安贝托艾柯，与法国电影泰斗、法国国家电影学院创始人让B克洛德卡里埃尔对话，讨论书籍对人类文明进程的影响，以及网络时代纸本书的未来，结集成了《别想摆脱书:艾柯&卡里埃尔对话录》(吴雅凌译，广西师范大学出版社，20xx)。这两位嗜书如命的古书珍本爱好者，其对话第一部分的标题是“书永远不死”。
我也相信“书永远不死”，但书籍存放在博物馆、图书馆、个人书库，还是每日使用的书桌上，效果大不一样。你看艾柯说的:“书在未来将只吸引一小部分爱好者，他们会跑去博物馆和图书馆满足自己对过去的趣味。”(6页)若真的这样，情况很不妙。卡里埃尔则极力为书籍说好话:“想想20xx年7月纽约那次电力大故障吧。假设范围扩大，时间延长。没有电，一切都会消失，无可弥补。反过来，当人类的一切视听遗产均消失时，我们还可以在白天读书，在夜里点根蜡烛继续读。”(19页)两位对话者对纸质书的未来“坚信不移”，因其除了读书、写作、拍电影外，还对书籍本身有一种纯粹的热爱，肯为某本自己迷恋的书籍“上穷碧落下黄泉”。读书人不一定藏书，藏书家不一定读书，这我们早就知道了。
清代学者洪亮吉《北江诗话》分藏书家为五类:一是“推求本原，是正缺失”的考订家，二是“辨其版片，注其错伪”的校雠家，三是“搜采异本，补石室金匮遗亡，备通人博士浏览”的收藏家，四是“第求精本，独嗜宋刻”的鉴赏家，五是“贱售旧家中落所藏，要求善价于富门嗜书者”的掠贩家。其实，还有另外三种藏书家，一是喜欢书，而且真读，这是“爱书人”;二是兼及阅读、考订与阐发，这是学问家;三是既读书，也收藏，还考虑增值问题，二十年前我就知道这个道理，可惜没能实践。最近十年，关于读书，有两种潮流值得注意。一是公众的收藏趣味转向了书刊，不仅宋元珍本，连民国年间的平装书以及旧报刊，也都被人争相抢购。几年前，鲁迅、周作人的《域外小说集》上拍卖会，自3万元起拍，到27万落槌，加上佣金合计29.7万元。平装书不会都这么贵，但“奇货可居”的，都会有人抢。二是书籍装帧明显上了一个档次。即便不参评“最美的书”，读者与出版社也开始合谋，特别关注图书的外形———纸张、开本、装帧、设计、插图等。买书人不仅阅读，而且把玩、欣赏、收藏。于是，同一本书，除了平装本，还有各种精装版、特藏版、毛边本、签名本等。
你也许觉得，这么关注图书的外在形式，岂不是买椟还珠，或者说附庸风雅吗?我曾经谈过这“附庸风雅”对于社会进步、文化繁荣的贡献(参见《大学有精神》246—247页，北京大学出版社，20xx)。在我看来，“附庸风雅”比“假装流氓”好，因为二者都有可能经过一番努力，越学越像;另一方面，没有一大批半懂不懂的受众的追随与消费，任何文学艺术都不可能发展壮大。谈论书籍，最好兼及“精神”与“物质”。不谈别的，就说书籍装帧吧。洋装书的兴起，以及国人对于封面装帧的重视，使得其呈现不同于宋元精刊的另一种美。这是喜欢书的人很容易感觉到的。我曾撰写《作为物质文化的“中国现代文学”》(收入《假如没有文学史……》，三联书店，20xx)，评述中外若干书籍史著作，谈论二十世纪中国的书籍装帧，探讨从“物质文化”角度研究“中国现代文学”的可能性，以及“新资料”如何带出“新问题”，有兴趣的朋友请参阅。
关于读书的作文14
迈方步，穿长衫，戴着700度大眼镜，坐在旧书和墨水味弥漫的屋子里，足不出户，埋头书架，一句话出口便“之乎者也”，历史典故，与友人告别也要弯腰曲背：“告辞，恕不远送。”说十几遍，到头来还要来一句：“送君千里，终有一别，”才肯离去。这已成了读书人千古不变的定律。瞧瞧我们，古稀的祖父祖母念经似的对我们说那酸溜溜、文绉绉的读书人的台词时，一句“I’m sorry, I don’t know.” 便把这所谓的“定律”不费吹灰之力从脑海中抛得一干二净。谁说不是呢？
放学回家，扔下书包。我正准备与Friends玩电脑。刚出卧室，没想到父亲坐在门前“专心致志”地看报。想监视我？我偏要出去！我轻手轻脚地走到后院，妈妈正在那儿喂鸡食。天哪！前有狼后有虎，看来难逃“如来佛”的掌心了。没办法，人在屋檐下，哪能不低头呀？但又想想，就这样放弃心爱的电脑游戏吗？我眼珠一转，一个妙计涌上心头。忙溜到客厅，拨通了老同学的电话。确切地说，应该是我的最佳搭档。“喂，张梅，我被‘太上’ 软禁在家里，十万火急，快来助我一臂之力。”“放心，包在我身上！”过了几分钟，家里的电话响了。哈哈，“救兵”来也。我假装没听见，是爸爸去接了。我心里好不得意：这下我可就如鱼得水了。我早和“救兵”通了气，准备演一出戏。当爸爸问我是否有个同学聚会时，我的“唱功”自然令爸爸深信不疑。到了外面，我迫不及待地开始浏览生物网站，查到了许多恐龙的信息。接着又查了好多关于始祖鸟、鲨鱼、丹顶鹤等禽类的资料。不料由于看得入迷了，时间耽搁太久，露出了狐狸尾巴。唉，天衣有缝，是得意忘形的结果，那悲惨的结局就别提了。
此后，父母开始对我寸步不离。到了学校也不忘给teacher通几个电话。就差在我们身上安监控器了。
这样的监控能让我们退化到方步长衫的时代吗？下课，我们奔出教室，去play tennis and 乒乓球。teacher 对我们费尽口舌：什么吃得苦中苦，方为人上人；少壮不努力，老大徒伤悲；什么宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。大道理说得连耳朵都听出老茧来了。还说我们不学古人悬梁刺股的精神……没有进化，而是在退化。还声称要写出一本《退化论》拿出去发表……尽管最后到了“唾液横飞”的地步，对于左耳进，右耳出的我们却丝毫不起作用。我想，掌握了书本内的知识还要读死书，死读书吗？那些teacher和父母眼里的“好学生”、“乖乖女”就没这么幸运了。听说家长对她们实行“魔鬼训练”。要求每天“闻鸡起舞”，与 English and 数、理化做殊死搏斗。不看到两眼冒金星誓不罢休。结果两个多月下来，人都瘦了一圈，个个跟猴精似的，只剩下一张皮，一把骨头了。还在脸上留下了“彩”——两个熊猫眼。可怜的“乖乖女”哟。
到了考试前，爸妈整天拿“乖乖女”跟我比较，说其前途一定不可限量。对我却是无尽的摇头和哀叹。称我将来只能“锄头禾日当午，汗滴禾下土”了。“那也未必！”我想，随他们去吧，我依旧我行我素。
成绩下来了，令家长和 teacher瞠目结舌，大吃一惊。我们的成绩竟比“好学生”还要好！其原因何在？原来，实行课程改革以来，考试的方式有了变化，以考查学生的能力为主。现在的考题中死记硬背的知识很少，多为科技、常识等智能性灵活运用的题目。对于痴迷于这些领域里的我们来说，简直是小菜一碟！体育考更苦了那些“好学生”，800米跑下来，非但不及格，还累掉了“半条命”。
真是太阳从西边出来了！家长和老师开始了反思，开始鼓励我们扩大阅读量，我也开始感到自己像高空中的飞鸟，驾驭着理想的双翅在知识的海洋上翱翔。关于读书的作文15
爱上阅读受益终生
著名教授朱永新说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”
也有人说，送给孩子一生最好的礼物，便是让孩子爱上阅读。把孩子引往读书之路，等于把孩子引向了幸福的人生之路；让孩子徜徉于书的海洋，等于给了孩子一个美好的世界。
人人参与积极读书
为了引导学生读书学习，让读书成为一种习惯、成为一种生活，让书籍为学生一生的成长奠定基础，教体局号召各学校开展大阅读活动，将11月份定为了校园读书月。
副校长介绍，学校为学生购买了20xx余册图书，每班配置25本。每班每周都会开设阅读课，学生每周要写读书感悟。除了阅读课，学生还可利用晨会和课余时间自由阅读。
为了扩大阅读量，各班建立了图书角，力争让每个学生每学期可阅读5本以上的图书。为了方便学生交流，各班建有图书交换站，学生可从家带4本或4本以上的图书到学校，放在图书交换站，同学之间交换阅读。为使图书管理有序，每班选出图书管理员2至3名，统一管理图书，负责学生之间的图书交换。
为了记录学生们的阅读过程，教师们还帮着学生建立了《课外阅读登记表》，学生每读完一本书，便可进行记录。登记表的内容有书名、作者、阅读时间、阅读感受（A很有趣、B很好看、C一般、D不好看）和评价（由教师、家长、同伴评）。比如，书名：《鲁宾孙漂流记》；作者：丹尼尔·笛福；阅读时间：20xx年11月23日~20xx年11月30日；阅读感受：A；教师评价：阅读认真，读后感写得很好。
五（1）班学生贾雪蓓在学校开展校园读书月活动之前，已经看了不少书，她的《课外阅读登记表》显示，从9月份至11月底，已经阅读了13本课外书，并感觉大部分课外书都很有趣、很好看。
像贾雪蓓一样，认真读书、认真记录的学生还有很多。
融入心灵展示风采
读书可以净化心灵，陶冶情操。学生不仅读懂了文字，而且领悟了文字的内涵，他们通过形式多样的表演，把文字演绎成了一个个精彩的节目。
他们把古诗编成儿歌，一边跳着橡皮筋，一边唱着：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”
他们自创的童话剧《混乱的童话世界》，让小飞侠认识了青蛙王子，让灰姑娘碰到了恶毒的王后；让三个小猪邂逅了白雪公主……童话世界乱了套。哦，原来是两个调皮的学生争抢图书，把图书撕烂后，胡乱粘了起来。
学生表演得生动形象，逗乐了全场的教师和家长。笑过之后，大家明白了一个道理：爱护图书。也牢记了一个规则：先来后到，学会等待。
以书为友为人生奠基
小学校长说，校园读书月活动的主题是以书为友，为人生奠基，意在通过有计划的引导，指导学生大量阅读书籍。通过读书月展示活动可以看出，学生们通过阅读，的确有很大提高。
据网络统计，目前，中国只有5%的人有阅读习惯，近半数的中国人不读书。小学教育是一个人行为习惯的重要养成阶段，帮助小学生养成爱阅读的好习惯，不仅对个人，而且对整个中华民族都有着举足轻重的作用。
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