反思作文 篇6
在浩如烟海的文学史上，真正成为烩炙人口的妙品佳作的无外乎两种：一是真，即以情动人，能引起共鸣；二是新，即内容或形式前无古人后无来者。如今，从小学到初中，学生作文曾似相似的面孔实在太多了，标新立异的作文少得可怜。原因是学生顾虑太多束缚过死。下面这个故事耐人寻味。
一个社会学家在一张白纸上画了个圆圈。他来到一个机关办公室，让科长猜纸上画的是什么，科长思考片刻，向女秘书使眼色，女秘书如坠五里雾中，侧眼看科员，3个人面面相觑，笑而不答。
社会学家又来到幼儿园，用同样的方式来考幼儿，幼儿们有的说是零,有的说是鸡蛋,有的说是乒乓球，气球，有的说是太阳……不一而足。
有人据此写了一篇文章，题目叫《中国人的想像力是怎样丧失的》。其实，科长、科员、女秘书并非不知道这张“卷”上的其中某一答案，只不过是心存顾虑，宁交“白卷”也不肯献丑罢了。
正如上文科长等人一样，初中生在小学阶段，作文思维受到种种束缚和限制，已经形成定势。到了初中以后，激烈的升学竞争使作文成为提高语文成绩的牺牲品。为了避免作文失误，教师在体裁上、结构上、内容上、语言上都作了硬性规定，定下条条框框，如同准备了铸件的模子，学生如法炮制，不敢越雷池半步。尽管中考作文的要求大大放宽，但此考直接关系到师生的经济利益和命运，岂敢轻易放手？
作文教学要创新，首先是语文教师的思想要解放，给自己松绑，也给学生松绑。要尽量减少命题作文，扩大写作范围；多给学生自由选材，自由想象的空间和机会；体裁上不加限制，让学生任意挥洒；凡是有新意的东西，都要适当地予以表扬和褒奖，借此激发学生的创造性思维……久而久之,学生就会从应试作文的各种清规戒律的桎梏中解放出来,走向表现生活,抒写性灵的康庄大道。
反思作文 篇7
记得那是三年级下学期的一场语文测试，我考得很不理想。
考试之前，同学们有的在看课外书，有的在外面疯跑，还有的在认真复习。
第二节课时，老师拿起一堆试卷，走进教室，严肃地说道：“今天这节课我们班要测试一次，我给你们三分钟复习一下。”
我们班在这几秒钟之内突然变得鸦雀无声。我的心里像有一只小兔子似的忐忑不安。就连我班的常胜将军孙乘昊都在一声不吭地复习。
转眼间，三分钟过去了，老师说了一声：“考试开始！”说着就把试卷发了下去，因为我的心情越来越紧张，我的手就抖得越来越厉害，所以，我想要放松放松些，可是我怎么都轻松不下来。
开始，我还做得挺好，可是到了后面，我不会的字越来越多，我想了好长时间都没有想得起来，我想起了奶奶对我说过：“不会的题先空在那儿。”我就听奶奶的话，可是好多人都开始写作文了，我写了一会儿又看了看四周，他们的动作好奇怪呀，有的好像脑袋要掉似的，用手架着脑袋；有的像长颈鹿一样拼命地想看别人的；还有的笔走如飞，不一会儿就把作文写好了。
于是，我也赶紧写起来作文，可是我的笔头再快也来不及了。因为老师已经说考试结束了，我想：这次考得肯定不好。于是我回家向奶奶说了我的情况，被奶奶打得跪在柜前，直到奶奶的火气消了，我才能吃中饭。
下午，我走进了教室，看见老师在报分数。我听见老师报到：“刘顿78分。”的时候，我暗暗想：“哎，失败乃成功之母，只有在下次考试的时候告别‘失败’这个‘母亲’，迎接‘成功’这位‘儿子’了！”
反思作文 篇8
好久未打理博客，偶尔来除除草也是拿硕儿的习作来冲个数。
坚持，说起来容易做起来却如此困难的一件事。常要求硕儿在学习上要努力，要有自己的奋斗目标，并坚持不懈着。反思自己，又能坚持多少？前些日子与硕儿达成的约定——“母子共进步”计划，旨在每天针对硕儿在学习上的不粗心和我在对待儿子学习上的态度温和不粗暴进行约束，并以一星期为一时间段进行总结。可表格打印好后，至今上面还是空空如也...
某日硕儿在做作业时，忘记是为了什么事，他的话匣子竟然一下子被打开了，滔滔不绝起来，我反感道：“好了，我不想听了，请先做完作业再说吧！”谁知硕儿毫不犹豫地回复道：“知道我烦了吧，你对我一直是这样唠叨不停的，你知道我烦不烦？”顿时犯晕了：以牙还牙？或者是在用他自己的方式告诫着我什么吧...
记得自己小的时候，曾是多么厌烦父母对自己不厌其烦的叮咛，立誓自己为人母以后，绝不会步其后尘，一定要提升自己在儿子心目中好妈妈的形象。可现在的我，每晚也免不了“俗”上那么几句：快去做作业；作业做得快点，不要老是像夜猫子似的；既要讲究速度，又要讲究效率哦......难怪硕儿会称我为“烦人的老妈”，竟然越来越觉得自己与父母有如此相似之处——如此唠叨会有收效吗，或许更多的只是徒劳和孩子对自己的反感吧,反思中...
随着硕儿日渐长大，他也开始有了自己稚嫩的想法、观点。之前的他每晚回来只会告诉我学校发生的一些新奇事，现在的他仍会一如既往的，可完了之后会不忘加上自己的评论：我觉得他（她）怎么样...似乎观点很鲜明。不容置疑，这是他成长中可喜的进步，可恰恰也是我最值得关注的。孩子初长成，对事物的判断分析能力还很欠缺，很片面，我觉得这时对他进行一些适当的引导是尤为重要的。让孩子学会宽容，学会用自己的爱心和关怀去感化身边的人，学会用换位思考的方式来思考问题......或许这些都是我们应该教给孩子的为人处事的方法，也相信在我的坚持下，硕儿总有一天会感悟到的！
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