四年级下册数学《名数的改写》第一课时教案(2)

　　教师总结改写方法。

　　［设计意图］充分利用情境图，激发学生参与学习的热情。同时引导学生独立探索，合作交流，主动获取新知，收到了良好的教学效果。适时小结，帮学生进一步理顺了单名数化单名数的方法。

　　三、巩固应用

　　1.想一想，填一填。

　　自主练习的第4题，让学生独立完成，然后集体交流，让学生说一说改写的方法。

　　2.比一比，填一填。

　　自主练习第3题，学生自己填写，同桌互相检查。

　　3.算一算

　　自主练习第6题，学生做完后说一说自己是怎么想的。

　　［设计意图］习题的设计，考虑到不同的学生要有不同的发展，既有层次，又有坡度。学生通过这样的练习，由浅入深地巩固新知。

　　四、全课小结

　　谈话：这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？

　　［设计意图］培养学生的自主评价意识，在总结的同时让学生获得成功的喜悦，体现不同的人在数学上得到不同的发展。课后反思：

　　1.重视数学教学与生活的联系

　　数学教学要让学生学习有价值的数学和必需的数学，就必须联系学生生活，使学生感到数学与生活密不可分，数学是生动的、有趣的，而不是单调的、枯燥的。本节课从开始导入天鹅长大后比出生时体重增加了多少？到后来的练习，都把数学和日常生活联系在一起。对激发学生学数学的积极性和学好、用好数学的自信心都起到了推波助澜的作用。

　　2.注重学生的自主探究活动

　　本节课教师通过安排学生自主合作、探究的学习过程，向学生提供了充分从事数学活动的机会，激发了学生学习的积极性。不仅使学生真正理解和掌握了数学知识和技能，数学思想和方法，而且使学生获得广泛的数学活动经验，营造了民主、平等、宽松、和谐的学习气氛。